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高校教师专业发展与应用型师资培养实践
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：刘倩//田冰洁|责编:郭威出版社：吉林人民
本书围绕“高校教师专业发展与应用型师资培养”这一主题，以教师专业发展核心概念的界定及理论基础为切入点，由浅入深地阐述了高校教师专业发展评价模型、推进高校教师专业发展的策略，系统地论述了应用型高校的定位、特征与职能，分析了应用型高校教师专业实践能力提升的理念与影响因素，指出高校应用型师资培养的经验也适用于从事高等教育研究的专业人员。
售价：24.00

教师教育与基础教育协同发展--教师教育创新实验区的实践探索/教师教育理论与实践创新丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:陈时见|责编:郑先俐出版社：西南大学
丛书项：教师教育理论与实践创新丛书
本书是西南大学渝中区教师教育创新实验区“教师教育创新实验区体制机制研究”的成果，本书主要包括两方面内容：第一，探讨解决长期以来教师教育职前职后培养体系相互脱节和教师教育职前职后培养机构彼此隔离的问题；第二，围绕教师教育一体化理念、教师专业发展的UGIS四位一体的教师教育运行机制、教师专业发展的“三段五级”标准、融合型教师教育共同体、师元在线平台、综合化教育实习、管理制度等核心问题进行理论与实践探索。本书适合一线教师、教育管理人员以及从事教师教育工作的相关人员阅读。
售价：27.20

STEM教学实践指南/高校教师教学发展译丛
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)理查德·M.费尔德//丽贝卡·布伦特|责编:夏宇|总主编:彭静|译者:陈圆出版社：重庆大学
丛书项：高校教师教学发展译丛
STEM是指科学、技术、工程和数学。本书的读者对象是高校教授这四类学科和专业的教师，如何有效提升教学技巧。该书涵盖了在科学、技术、工程和数学（STEM）学科教学中所特有的教学和学习问题，包含写作和使用学习目标、教学新课程和重新设计旧课程、计划课程、选择课文、编写教学大纲、有效教学的要素、主动学习、技术教学、评估学习等关键主题。该书使用了STEM学科的各种例子。在每一章之前，作者都包括了一个从学生的视角来学习的“插曲”。该书充满了具体的建议，综合的例子和实用的见解，为STEM教学和学习提供了丰富的学习指南。
售价：21.60

长三角高校青年教师发展研究和培养实务
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：张斌出版社：华东师大
本书是作者主持的科研项目“长三角高校新教师联合培养机制探索”的阶段性成果，作者采用了宏观的、历史的、比较的视角来思考高校新教师培训，系统地梳理了国家及长三角地区各省市自1996年至今的高校教师岗前培训政策文件，调研了上海、浙江、江苏、安徽的高校教师岗前培训实践，分析了我国高校教师聘用的现状、特色和趋势，尝试从理论层面对这一问题进行思索。
售价：39.20

师范生整合技术的学科教学知识发展实践模式研究
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：郑志高|责编:于盼盼出版社：陕西师大
本书共分六章：第1章全面考查国内外已有的TPACK的定义、发展模型和评价方法。第2章回答“师范生TPACK 发展的内容有哪些”这一问题。本章通过对比分析已有 TPACK定义，辨析了TPACK 构成要素，说明TPACK与国内相关概念的联系，尝试将 TPACK概念本土化，并对 TPACK发展的内涵进行解释。第3章回答“师范生TPACK 发展的实践过程应该有哪些活动环节”这一问题。第4章回答“师范生TPACK 发展实践模式具体是什么样的”这一问题。本章首先说明了师范生TPACK发展实践模式构建思路，然后归纳总结了已有师范生TPACK发展实践的特征，最后对构成师范生TPACK发展实践模式的功能目标、理论基础、操作程序、评价方式和实施条件五个要素分别进行详细描述，由此提出了一种具体的可操作的师范生TPACK发展实践模式。第5章回答“依据模式进行发展实践，能否有效提升我国师范生TPACK水平”这一问题。通过准实验研究，本章对构建形成的师范生 TPACK发展实践模式进行有效性检验与迭代。第6章归纳总结了本书的主要研究结论及存在的不足，并对后期需要开展的研究进行展望。
售价：27.20

一线教师如何建设新文科(从政策理念到实践操作)/新时代高校教师发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：田洪鋆|责编:朱晓瑞出版社：清华大学
丛书项：新时代高校教师发展丛书
新文科建设从本质上来讲是一个教育学问题，需要高等教育的参与者在使用教育学理论、尊重教育学规律的前提下分析问题并提出解决方案。一线教师参与新文科建设的两个落脚点是科研和教学，本书详细拆解了新文科对于一线教师科研的要求和评价指标，对教学的要求和改革思路，为一线教师建设新文科提供了切实可行的实践路径。本书是一本系统地从教育学理论出发，揭示一线教师参与新文科建设的底层原理，是作者在多年教学研究、教师发展工作的经验基础上撰写而成，对一线教师科学而规范地从事新文科研究具有很强的指导意义。
售价：27.60

大学教师发展的理论与实践--以美国日本为例/扩大教育开放与国家发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：林杰|责编:郭星儿|总主编:王英杰//刘宝存出版社：人民
丛书项：扩大教育开放与国家发展丛书
大学教师发展已成为我国高校教师队伍建设和管理的重要内容。从新教师导航到不同教师职业生涯阶段的规划与发展，是影响高校教师队伍整体水平与质量的重要因素。美国是最早将大学教师发展组织化与制度化的国家，积累了较为丰富的理论观点与实践经验。本书立足于比较教育研究的视角，主要探讨了美国大学教师发展的概念内涵、理论模型、活动项目、组织建设、发展趋势等问题，并评介了日本及我国台湾地区等大学教师发展的模式与措施。本书可为我国各层次高校大学教师发展工作的展开，也为大学教师发展中心的建设、改进与评估提供国际参照。
售价：21.60

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