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名师同步教学设计(初中语文8上统编语文教材教师用书)/新教材初中语文名师同步教学设计丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:刘远|责编:王瑞瑾出版社：山西教育
丛书项：新教材初中语文名师同步教学设计丛书
《新教材初中语文名师同步教学设计》丛书特别约请余映潮、王君、袁源、丁卫军、张霞儿、曹公奇等百余位名师联袂完成。丛书以《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》理念为指导，以发展学生的语文核心素养为目标，既充分考虑到教材编者的编辑意图和基层一线教学的现实需求，又广泛听取了教育专家对课堂教学发展的意见建议，在充分吸收新课改以来全国各地语文教育优秀成果的同时，积极创新。可以说，每一篇教学设计都是在新理念的指导下，立足于新教材，服务于新需求，代表着新方向的创新之作。本书为初中语文八年级上册教学设计用书。
售价：19.20

名师同步教学设计(小学语文3上统编语文教材教师用书)/新教材小学语文名师同步教学设计丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:裴海安|责编:孙宇//王媛出版社：山西教育
丛书项：新教材小学语文名师同步教学设计丛书
《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书由全国语文教育专家周一贯、杨再隋担任学术顾问，由主编裴海安邀请全国近百位小学语文名师及其团队联袂完成，风格多样，精彩纷呈。本丛书的同步教学设计完整、简明、智慧、好用，是小学语文教师备课的“贴心助手”。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不为过。《名师同步教学设计( 小学语文3上统编语文教材教师用书)/新教材小学语文名师同步教学设计丛书》是其中一册，围绕三年级语文教学内容展开。
售价：19.20

名师同步教学设计(小学语文2上统编语文教材教师用书)/新教材小学语文名师同步教学设计丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:裴海安|责编:孙宇//赵迎春出版社：山西教育
丛书项：新教材小学语文名师同步教学设计丛书
《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书由全国语文教育专家周一贯、杨再隋担任学术顾问，由主编裴海安邀请全国近百位小学语文名师及其团队联袂完成，风格多样，精彩纷呈。本丛书的同步教学设计完整、简明、智慧、好用，是小学语文教师备课的“贴心助手”。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不为过。《名师同步教学设计( 小学语文2上统编语文教材教师用书)/新教材小学语文名师同步教学设计丛书》是其中一册，围绕二年级语文教学内容展开。
售价：19.20

名师同步教学设计(小学语文5上统编语文教材教师用书)/新教材小学语文名师同步教学设计丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:裴海安|责编:孙宇//狄晓敏//王媛出版社：山西教育出版社
丛书项：新教材小学语文名师同步教学设计丛书
《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书由全国语文教育专家周一贯、杨再隋担任学术顾问，由主编裴海安邀请全国近百位小学语文名师及其团队联袂完成，风格多样，精彩纷呈。本丛书的同步教学设计完整、简明、智慧、好用，是小学语文教师备课的“贴心助手”。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不为过。本书适合五年级上册使用。
售价：19.20

名师同步教学设计(初中语文9上统编语文教材教师用书)/新教材初中语文名师同步教学设计丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:刘远|责编:孙宇//李磊出版社：山西教育出版社
丛书项：新教材初中语文名师同步教学设计丛书
《新教材初中语文名师同步教学设计》丛书以《义务教育语文课程标准(2011 年版)》理念为指导，以发展学生的语文核心素养为目标，既充分考虑到教材编写者的编辑意图和基层一线教学的现实需求，又广泛听取了教育专家对课堂教学发展的意见建议，在充分吸收新课改以来全国各地语文教育优秀成果的同时，积极创新，可以说，每一篇教学设计都是在新理念指导下，立足于新教材，服务于新需求，代表着新方向的创新之作。新教材以课文学习为主，辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”，建构了一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系，加上“写作”“综合性学习”“口语交际 ”等内容，充分体现了语文学科的综合性、实践性。《新教材初中语文名师同步教学设计》丛书紧扣教材，依据教材编排体例，按照每册教材所安排的内容顺序，系统呈现了相应的教学设计。从“教读课”到“自读课”，从 “名著导读”到“课外古诗词诵读”，从“写作”到“口语交际”再到“综合性学习”，无一缺漏。本书为初中语文九年级上册。
售价：19.20

小学数学(1下)/特级教师同步教学新课程新设计新课例
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育试题作者：编者:杨淑萍|责编:康健出版社：山西教育
丛书项：特级教师同步教学新课程新设计新课例
《特级教师小学数学同步教学新课程·新设计·新课例》丛书依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求，按照新修订的人教版义务教育数学教科书内容同步编写。教学设计根据新教材内容按年级（册）分课时同步设计，教学课例主要选择每个单元的经典课例进行编写。品读这套书，读者会了解特级教师们如何分析教材、分析学生；如何制定切合实际的教学目标，确定教学重难点；如何设计适合的教学方法满足学生的学习需求；如何进行课后反思… …这些对我们一线教师将产生重要的启迪和指导作用。本书为《小学数学(1下) 》分册。内容包括认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内的数的认识等内容的教学设计。
售价：20.00

小学数学(1上)/特级教师同步教学新课程新设计新课例
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育试题作者：编者:杨淑萍|责编:康健出版社：山西教育
丛书项：特级教师同步教学新课程新设计新课例
《特级教师小学数学同步教学新课程·新设计·新课例》丛书依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》精神、按照新修订的义务教育数学教科书（人教版）内容同步编写。着力体现课程标准的基本理念和各项要求，突出课堂教学的科学性、主体性、实效性和创新性。教学设计部分根据教科书内容同步编写。每个课时都设有“教材分析”“教学目标”“教学过程”“达标检测”“ 知识链接”“设计思路”等栏目。 “教材分析”主要介绍本节课内容所处的地位和作用、与前后知识的联系、知识结构和内容分析。 “教学目标”的确定力求符合《义务教育数学课程标准（2011年版）》关于课程目标的要求和教学实际，准确、规范、具体、操作性强。 “教学过程”包括实施教学的全部环节和主要过程，在教学重点和主要环节处设有“学情预设”和“设计意图” 。 “达标检测”是在一节课结束时，根据教学目标和教学内容设计检测题进行当堂检测，便于教师及时了解学生的学习情况。 “知识链接”是教学内容的适当拓展和加深，如数学史料、概念解读、数学文化、数学故事等。可根据教学内容具体选用。 “设计思路”主要写设计本节课的整体思路和深度思考。教学课例部分选择教科书单元内容中的典型课进行编写。它围绕一节课展开，把研究融入课堂教学的全过程，是课例描述和问题研究的统一体。每篇课例的编写有“背景分析”“课例描述”“ 感悟与思考”等栏目和内容。 “背景分析”主要体现本课例的设计理念、教材分析、学情分析以及在此基础上确定的教学目标。 “课例描述”以夹叙夹议的形式将课堂实录与问题研究融为一体。对于重点内容和有价值的问题，进一步通过“设计意图”“学情分析”和 “问题研究”予以呈现，这样设计旨在引领广大教师在教学过程中关注教学目标，注重学情分析，重视问题思考，把课堂教学和问题研究有机地结合起来，有效地提高课堂教学质量，提升教师的专业水平。 “感悟与思考”主要阐述本课例给我们带来的启示、感悟和深度思考。本书适合一年级上册教材。
售价：20.00

小学数学(2下)/特级教师同步教学新课程新设计新课例
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育试题作者：编者:杨淑萍|责编:康健出版社：山西教育
丛书项：特级教师同步教学新课程新设计新课例
《特级教师小学数学同步教学新课程·新设计·新课例》丛书依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求，按照新修订的人教版义务教育数学教科书内容同步编写。教学设计根据新教材内容按年级（册）分课时同步设计，教学课例主要选择每个单元的经典课例进行编写。品读这套书，读者会了解特级教师们如何分析教材、分析学生；如何制定切合实际的教学目标，确定教学重难点；如何设计适合的教学方法满足学生的学习需求；如何进行课后反思… …这些对我们一线教师将产生重要的启迪和指导作用。本书为《小学数学(2下) 》分册。内容包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、混合运算、有余数的除法等内容的教学设计。
售价：20.00

教师学习与身份认同/西师教育论丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:赵明仁|总主编:万明钢出版社：中国社科
丛书项：西师教育论丛
10年来，我们对教师学习与身份进行了持续的关注。一方面进行了一些理论层面的研究，部分成果已经在教育期刊上发表了。另一方面，运用这些理论认识对实践中的现象和问题进行了调查与分析，本书便是这方面工作的呈现。本书第一章即以一个名师工作室为个案，探讨了教师学习的过程。第二章以一所小学为个案，从心智模式的视角探讨了教师学习的过程。第三章以一所高中的三位语文教师为个案，在教师教学观与行为的印证与博弈中展现其间的复杂性。第四章以新疆地区双语教师培训为例，在一个教师专业发展评价的五层次模型中对教师学习的效果进行了调查分析。第五章以一所藏族中学为个案，概括出了双语教师的几种身份类型与特征，并分析了影响身份形成的因素。第六章通过问卷调查、访谈与观察对一个国家级贫困县两个乡的教师学校认同进行了分析。第七章从最重要的利益相关者—教师这个角度对西部某县的乡村教师支持计划实施效果进行了调查分析。第八章从内涵式理念出发，对城市教师农村支教的过程与效果进行了调查研究。
售价：27.60

自我的回归(大学教师自我认同的逻辑)
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：曹永国出版社：福建教育
《自我的回归(大学教师自我认同的逻辑)》主要论及大学教师存在论意义的危机、表现及其根源，寻求大学教师自我认同的本真性及其意涵，揭示大学教师自我认同的内容结构，分析不同维度大学教师自我认同的现实与困境，通过运用存在主义哲学、反思社会学和精神分析学理论探究大学教师自我认同的不同阶段，并且分析了不同阶段之间的相互关系。
售价：22.00

困境与突破(心理教师身份认同研究)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：周宇|责编:吴慧出版社：上海三联
这是一本讨论中学心理教师在学校教育中的定位和身份认同的稿子。与主课、副科课程教师不同的是，心理教师在学校中面临自身定位、工作重心、身份认同、工作内容及成果的问题，这一群体自身有着来自职业的困惑。学生心理问题的变多，让心理教师和心理健康教育的话题渐被重视。本书运用了理论模型、数据框架、访谈等三种方式，对中学心理教师的自我认同作了探讨。
售价：28.80

UGIS教师教育共同体实践探索
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:邵开泽|责编:杜春荣出版社：光明日报
本书详细论述了“UGIS教师教育共同体”核心概念和理论构架：由四方力量U（高校）G（地方教育行政部门）I（地方教师培训机构）S（中小学）形成合力，基于共同的信念、共同的目标、共同的愿景、共同的任务、共同的理想追求而形成的平等对话、组织流畅、资源共享、分工合作、人际和谐的共同体，深入阐释和呈现了一套较为完备的“UGIS 教师教育共同体”运行机制，以及基于此共同体的师培模式创新突破，并展示了丰富的青羊区实践案例和取得的教师教育成效，为我国教师教育改革和高素质师资培育提供理论支撑和实践样本。
售价：31.20

美国中小学STEM教师协同培养
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：吴慧平|责编:沈继侠出版社：武汉大学
美国是STEM教育的首倡者，21世纪初美国出台了一系列政策和举措在中小学全面推行STEM，试图为所有年轻人参与高质量的STEM 学习机会构建一种全方位贯通的学习生态系统，而创建充满活力的学习生态的关键是需要大批高质量的STEM 教师来加以支撑。本专著主要介绍了美国中小学STEM 教育，重点介绍了STEM教师的协同培养，以期从中汲取有益经验，为我国的中小学教育提供借鉴和参考。
售价：23.20

成为卓越教师(小学全科教师职业认同感研究)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：程翠萍|责编:刘华鱼出版社：上海人民
本书论述了小学全科教师职业认同感的内涵外延、鲜明特征和主要价值，通过开放式调查和深度访谈考察小学全科教师职业认同感的内在心理结构，建构出包含职业价值、职业角色、职业情感和职业效能的四因素职业认同感结构模型，在此基础上设计了具有高信度和效度的小学全科教师职业认同感测量工具；并再次开展开放式调查系统探索影响其职业认同感的主要因素，利用此测量工具验证公众认知、培养模式、收入水平、人格特质对小学全科教师职业认同感的影响；从政策导向、职前培养、职后管理和自我塑造的角度，提出“四位一体”的小学全科教师职业认同感培育机制。最后为“卓越教师”的培养提出了相应的建议和思考方向。
售价：19.20

百舸竞渡(2018-2023同济大学教师思想政治工作案例集)/同济大学高质量发展系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:冯身洪|责编:熊磊丽出版社：同济大学
丛书项：同济大学高质量发展系列丛书
同济大学在教师思想政治工作方面作了一些探索，先后实施“同心筑梦”“同行致远”“育才济人”“奉献济世 ”四项工程，从机制建设、内容供给、保障支持、方式转化、形式优化等方面着手，努力提升教师工作的针对性、实效性，形成了一批内容丰富、主题鲜明的建设成果。为全面展示2018— 2023年在教师思想政治工作领域所取得的实践成果，学校征集并遴选出34个教师思想政治工作典型案例汇编成书，主题涉及多个方面，包括思想政治教育、师德师风建设、课程思政育人、能力素质提升、文化浸润涵养等，这些教师工作上的经验和做法，有助于推动教师思想政治工作质量和水平全面提升。
售价：39.20

闵行区医教协同--学生心理问题防治手册(教师版)/医教家协同学生心理问题防治系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:王艺//赵敏|责编:方晶出版社：复旦大学
丛书项：医教家协同学生心理问题防治系列
处于身心发育关键期的儿童青少年，其情绪调节能力、应对能力一般还不够成熟和、不顾稳定，是精神心理相关问题的易感人群。近年来，儿童青少年较频繁出现情绪、行为问题和适应相关问题等，在校学生的心理问题引起广泛关注。学生心理健康防治手册，将根据学生常出现的问题对其心理健康的危害程度、干预措施的紧急程度、规范治疗的需要情况进行可视化简要分级，并直接对每一层级问题指出相应的原因／风险因素；描述具体表现或预警信号；给出干预原则和可能的就医途径。将相对复杂的精神心理症状，即障碍诊断，放置在附录当中，简要精准的描述具体症状，方便老师对照查阅；也将实用的心理问卷筛查方式放在附录当中，便于老师直接使用。本手册为教师分册，以教师为目标人群，期望：（ 1）提升广大教师群体对学生心理健康状态的关注及心理问题的识别意识，（2）让教师熟悉主要、常见精神心理问题的预警信号或症状，（3）让教师掌握有效的应对策略技巧和基本原则，（4）让教师了解相应的沟通平台和转诊途径。
售价：20.00

高校双师思政课协同育人模式创新与实践
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：赵波|责编:张玥出版社：中国国际广播
本书以高校“双师思政课 ”协同育人模式为主题，探索思政课教师与专业课教师共同授课新模式。书中围绕 “思政教育功能”和“特色课程建设”两大工作重点，结合“思政课程”和“课程思政” 两大建设体系的特点，通过具体事例，重点探讨思政课教师走进专业课堂和专业课教师助力思政教学的教育新模式。本书作为北京高等教育“本科教学改革创新项目” 课题“高校‘双师思政课’协同育人机制研究”的研究成果之一，内容新颖，代表了业界前沿水平，发挥了高校协同育人示范引领作用。
售价：19.60

协同提质背景下乡村教师核心素养培养研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：胡巧红//蔡潇怡|责编:柳晔出版社：天津社科院
全书以乡村教师核心素养为主题，分析和论述了乡村教师核心素养发展的重要性和国内外研究现状，构建了乡村教师核心素养体系框架，并根据乡村教师核心素养的框架内容和乡村教师核心素养的实际情况，结合协同提质的时代背景，提出乡村教师核心素养的培养策略。本书语言通俗易懂，有利于不同学习阶段的学习者进行参阅。
售价：31.20

师范生家庭学校社会协同育人能力建设论
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：祝霞|责编:肖丹出版社：东北师大
本书系师范生培养方面的研究，探讨了了有关师范生培养的内容。本书从高校育人的角度出发，着眼于师范生的三种能力建设：家庭教育指导能力、学校教学教育能力和师范生社会化教育能力，从人本主义的视角出发，着力于培育全面发展的新时代师范生。本书以“校育完人”做引申，从“校育美人”“校育能人”“校育强人” 三个维度进行分析，介绍了三种能力建设，构建定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制，最后以“建立师范生能力评价体系”结尾，符合师范生培育的基本规范。
售价：31.20

坚守还是离开--新生代特岗教师职业认同的叙事研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：蹇世琼|责编:赵丽出版社：中国社科
本书以“80后”新生代特岗教师为研究对象，在两年的时间框架下，采用叙事研究的范式追踪并洞察了他们在乡村学校职业认同状态与文化、经济等社会背景变迁之间的深度关系，解释了新生代特岗教师在乡村学校“ 坚守”还是“离开”的深层动因，为新时代高质量乡村教师队伍建设提供“理实共生” 的政策参考依据。
售价：31.20

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