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生活百科
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潘老师带你悦读(教师版)/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
编者:潘唯女|责编:刘芳
出版社：
民主与建设
丛书项：
名师名校名校长书系
本书收录了陈大伟、 常生龙、陈洪义、谭永焕 、苏霍姆林斯基、李敏才 、王崧舟、史金霞、窦桂 梅、山姆·斯沃普、李庆 明、赵德成、朱煜、孙建 锋、道格·莱莫夫、唐娜 琳·米勒、薛瑞萍等17位 中外教育专家共20本教育 类专著的精华读书笔记（ 感悟）共107篇和107个 音频二维码。读者可以非 常便捷地用最短的时间， 一边阅读文本，一边手机 识别二维码获取作者阅读 此文本的语音，让读者有 老师在旁边陪读和解读的 存在感。
售价：
18.00
让优秀传统文化浸润校园/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
编者:唐琼|责编:刘旭
出版社：
中国文联
丛书项：
名师名校名校长书系
本书收录了珠海市香洲 区第十二小学老师们开展优 秀传统文化教育教学实践的 点滴收获，分学校管理篇和 教育教学篇两大部分，内容 涵盖学校管理、家校共建、 教育教学等方面，涉及诗词 歌赋、汉字书法、剪纸艺术 、戏曲艺术、中国美食、家 姓等，丰富多彩，精彩纷呈 。
售价：
23.20
小学诗画作文课程的实践研究/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
姚凤//潘玉华|责编:宫志伟
出版社：
吉林出版集团
丛书项：
名师名校名校长书系
本书以“诗画写作”为核 心，从概念辨析、教学策略 、教学实施、教学评价等维 度进行系统建构，分“课程 指南”“课程内容”“课程实施 ”“诗画作文的评改”和“课程 评价”五个章节展开，“集结 ”而成。
售价：
23.20
小学生演说能力培养策略探究/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
编者:张丽娟|责编:竹岗
出版社：
现代
丛书项：
名师名校名校长书系
本书针对长期以来农 村小学生口头表达能力普 遍较低的实际情况组织编 写，旨在培养、训练小学 生演说的表达能力、思维 能力、应变能力。作者总 结提炼多年来的研究成果 ，从小学生演说能力培养 的缘起、演说能力概述、 演说能力的目标架构、语 文教学中演说能力的培养 等方面系统架构内容体系 ，在结构方面力求将理论 知识与实施策略相结合， 着重在语文活动中培养学 生的演说能力。系统创编 一至六年级的演说教材， 引入大量的演说实例、教 学设计，既对提高教学效 果有切实助益，同时也增 强了可读性。
售价：
18.00
抟心揖字--识字教学辑录/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
编者:王旭信//夏沁雨|责编:刘子莹
出版社：
吉林人民
丛书项：
名师名校名校长书系
本书通过结合字源的 科学识字教学为学生打开 汉字背后的文化卷轴，助 力学生解析汉字文化密码 ，传承汉字文化血脉。教 师基于学生生命成长的意 义，以识字教学为载体， 力图在儿童生命成长轨迹 中打上中华语言文字的厚 重底色，从而树立文化自 信、民族自信。
售价：
23.20
小学语文学习评价研究/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
王先云|责编:韩静
出版社：
吉林教育
丛书项：
名师名校名校长书系
基于二十多年的小学语 文教学经验与前期研究基础 ，本书作者从评价目的、评 价作用、评价类型、评价方 法等维度进行了小学语文学 习评价现状调查，以调查数 据分析结果为依据从评价价 值导向、评价主体素养、评 价工具、评价内容、评价反 馈等方面呈现了小学语文学 习评价存在的问题。在现状 分析与问题呈现的基础上， 作者提出“以学为本”学习评 价理念，认为学习评价应该 从以教师为本转到以学生为 本，以学为本的评价应该遵 循主体性、差异性、多元性 、发展性、诊断性原则。
售价：
18.00
拣儿童多处行(融诚语文读写时光)/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
陈荣|责编:袁涛
出版社：
现代
丛书项：
名师名校名校长书系
本书是贵州省省级教学 名师陈荣关于小学语文教学 的著作。“我与语文课堂有 个美丽的约会”从导入、课 中、结课、板书、作业五个 环节“语”你相约，是寻觅， 是守望；“文字里的烂漫山 花”从读写结合、习作教学 两方面徜徉表达之妙，是厚 积，是薄发；“课题研究路 上拾贝”是笔者课题研究故 事的分享，是思辨，是笃行 ；“只愿拣儿童多处行”从记 忆的匣子中撷取教育故事一 二，闪烁童真、童趣和智慧 ；蓦然回首，发现教育应回 归本真，语文教学应该指向 儿童的生命成长，是温暖， 是幸福。
售价：
23.20
小学语文教学的思考与实践/名师名校名校长书系
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文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
任学勤|责编:闫洁//王萌
出版社：
中国文联
丛书项：
名师名校名校长书系
本书汇编了作者从教 20多年来所执教的省级以 上示范课、公开课等教学 设计、案例以及近年来的 县级以上讲座讲稿，撰写 的优秀教学反思、心得体 会、教育随笔等。作为常 年在一线工作的小学语文 老师，从普通老师—县骨 干教师—省骨干教师—省 学科带头人，作者的专业 发展之路清晰可见。通过 本书的呈现，面向广大小 学一线语文教师共同交流 、研讨，探究小学语文课 堂教学的思考与实践，探 讨小学语文教师的专业成 长之路。
售价：
23.20
发现语文的美丽视界/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
许红|责编:刘芳
出版社：
民主与建设
丛书项：
名师名校名校长书系
语文是一门离生活与生 命最近的学科，它有一种特 殊的亲切之感，作者一直倡 导在生活中，通过活动，寻 找语文元素，把语文生活化 ，将这个丰富多彩的世界呈 现给孩子们。语文是感性的 ，语文课程内容是感性的， 学生也是以感性的方式来掌 握语文的。本书是作者对多 年自己所挚爱的小学语文教 学的一种梳理，一次回顾。 这里面有从“教课文”到“教 语文”的华丽转身，也有从“ 单篇教学”到“多元教学”的 课堂转型，而这一切都长于 课堂，源于生活。思考见证 成长，感谢语文带来的一方 天地，一方光亮。
售价：
18.00
互动构建高效写作课堂/名师名校名校长书系
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文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
潘晓霞|责编:戚晔
出版社：
吉林文史
丛书项：
名师名校名校长书系
写作是语文教育综合能 力的体现。要想提高小学高 年级学生的写作能力，改善 写作教学品质，可以基于互 动理念来推进写作教学，具 体包括情景式互动写作教学 、体验式互动写作教学、活 动式互动写作教学等，同时 还要促进学生阅读与写作的 互动，以及师生之间的评价 互动。本书以互动理念为核 心理念，对小学语文高年级 写作教学进行了思考与探索 ，不仅从理论层面进入了深 入探讨，而且还从教学实践 层面进行了具体分析，能够 给小学语文教师的作文教学 工作提供一些启示与借鉴。 同时书中还收录展示了部分 教学设计和学生作品，有助 于进一步丰富读者的阅读选 择。
售价：
23.20
小学语文阶梯拓展阅读教学研究/名师名校名校长书系
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文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
徐美华|责编:程明
出版社：
吉林文史
丛书项：
名师名校名校长书系
本书主要介绍了开展小 学语文阶梯拓展阅读教学意 义和理论基础，简要阐述了 小学语文阶梯拓展阅读教学 的依据和原则，明晰了阶梯 拓展阅读书目的选篇依据以 及推荐书目，详细阐述了小 学语文阶梯拓展阅读教学的 实施路径，开展了基于教材 的拓展阅读教学和基于专题 的阶梯拓展阅读教学，基于 专题的阶梯拓展阅读从成语 教学、古诗文教学和整本书 阅读入手，探索出不同的教 学策略，同时针对学生阅读 能力进行研究，提出了阅读 能力评价的要素及实施方式 。
售价：
23.20
春风化雨乐学语文--小学语文名师工作室助力师生成长/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
编者:林海霞//汪雪//王玉兰|责编:吕莹
出版社：
吉林文史
丛书项：
名师名校名校长书系
本书内容丰富，涵盖了 小学语文的大单元教学设计 、特色作业设计、优秀教学 设计、教学案例、育人案例 、教学反思、教学随笔、课 堂实录以及读书心得等多个 方面。这些内容全面展现了 小学语文林海霞名师工作室 全体成员近十几年的智慧结 晶，充分体现了他们在小学 语文教育领域的专业素养和 教学成果。本书旨在发挥名 师工作室的引领、示范、指 导和辐射作用，为一线小学 语文教师提供有益的参考和 借鉴，帮助他们成长进步， 提升教学质量。
售价：
23.20
探索追求(小学语文课堂教学管理与学校德育探析)/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
王钦雄|责编:窦艳秋
出版社：
现代
丛书项：
名师名校名校长书系
本书作者立足于小学语 文课堂，通过多年对教育教 学的探索与追求，将本书内 容呈现为小学语文课堂教学 管理和小学德育培养策略两 大方面。其中，小学语文课 堂教学管理对小学语文教学 原则、教学艺术、课程资源 的开发与利用、课堂的授课 与组织调控、教学与班级管 理、课堂教学评价等内容进 行了有效研究，旨在说明， 教师培养学生的语感和语言 的整体能力是极其重要和持 久之事。小学德育培养策略 主要对小学德育的工作内容 、工作途径、课程教研方式 变革等方面进行了深入剖析 ，以期达到较为理想的德育 效果。本书对小学教育工作 者具有一定的参考价值。
售价：
23.20
我们这样教语文(广东省邹金凤名教师工作室教育文集)/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
编者:邹金凤|责编:窦艳秋
出版社：
现代
丛书项：
名师名校名校长书系
本书内容是紧紧围绕 小学教育教学的相关内容 进行选辑的，遴选自广东 省邹金凤名教师工作室团 队成员们在教育教学中撰 写的教学设计、教学设计 、教学实录、教学反思、 教学论文、教学成果等。 希望这些成果能为广大教 师提供较好的参考价值。 本书所包含的内容充分展 示了工作室的成员们展示 了在主持人邹金凤老师的 带领下，进行专业理论学 习，多层次开展课例研究 ，切实解决教育教学中的 实际问题，提高课堂教学 效率的丰硕成果。本书也 从多方面展示了一个团队 的教学教研能力，具有很 强的实用性可操作性以及 很好的借鉴作用。
售价：
18.00
问渠(林苒名教师工作室中华优秀传统文化教育研究与实践)/名师名校名校长书系
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文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
编者:李银姬//蔡广丽//黄丽娣|责编:吴建宇//刘贝贝
出版社：
东北师大
丛书项：
名师名校名校长书系
本书是“宝安区林苒名 教师工作室”全体成员共 同撰写的教育文集。工作 室9位成员通过一年的研 究，在自身教育教学中， 利用中华优秀传统文化中 符合现代学生心身发展的 精髓来教育学生，以实现 知行合一的教育目标，达 到自我教育的效果。
售价：
18.00
语爱同行静待花开(一位小学语文教师的成长叙事)/名师名校名校长书系
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文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
邓爱华|责编:满懿
出版社：
北京燕山
丛书项：
名师名校名校长书系
本书以“爱”为主线，共 分四大板块：“爱的足迹”， 以教育故事，串联起二十载 教育生涯；“爱的课堂”，精 选个人的经典案例，阐述统 编小学语文的执教感悟；“ 爱的我们”，用叙事的方式 娓娓道来，记录人生道路上 那些特别的人难忘的事；“ 爱的行走”，收录去各地学 习见闻和感悟，教育的诗和 远方，身体和灵魂行走，是 为了更好地回归教育和生活 的本真。
售价：
27.20
语文课上的滋养与成长(小学语文阅读与习作教学探索)/名师名校名校长书系
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文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
邱梦桦|责编:程明
出版社：
吉林文史
丛书项：
名师名校名校长书系
本书结合教学的实际， 将阅读与习作教学对接起来 ，积极探寻阅读与习作的融 合之道。根据教学目标，结 合教材，在把握学生学情的 基础上，让课堂“读写并重” 。 本书针对不同文体、不 同年龄段，主要从点、线、 面三个不同的角度探寻语言 的积累和言语实践的有效策 略。阅读与写作其实就是一 场点、线、面的积淀与创作 的过程。点、线、面是相对 于小学生而言的，点是微观 的细节描写，如一个字、一 个词、一句话、一个标点。 线，一段话或几段话。 本书既有理论基础，又 有课堂教学实例，希望能给 一线教师带来启发。
售价：
18.00
小学语文一点三圈课内外阅读相结合模式探究与实践/名师名校名校长书系
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文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
杨雪柏|责编:门雄甲
出版社：
吉林人民
丛书项：
名师名校名校长书系
本书回顾了十几年来在 语文阅读方面进行的探索， 从一线教师的角度归纳和提 炼自己的做法，在长期坚持 和实践中，确立了“一点三 圈”课内外阅读相结合模式 。该模式立足课堂、关注过 程，将课堂教学与课外阅读 紧密连接在一起，以“一点” 的确认，“三圈”的开展构建 一体化阅读空间，以实际案 例阐述了“一点三圈”课内外 阅读相结合教学模式的开展 。本书真正实现简单阅读、 快乐阅读、有效阅读，为一 线教师开展课内外阅读教学 提供参考。
售价：
23.20
倾听读者--儿童视角下的读者意识习作教学研究/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
林穗莉|责编:刘子莹
出版社：
吉林人民
丛书项：
名师名校名校长书系
本书是广州市名师专项 课题“儿童视角下小学习作 教学读者意识培育研究”的 研究成果。该研究历经12年 ，先后在广州市和梅州市三 所小学实施，是重点解决学 生不知“写什么”和“如何写” 的教学难点而进行的教学改 革。该书提出了“唤醒读者 意识”提升学生习作能力的 新思路，形成了可操作的“ 读者意识”下的习作教学策 略，设计出符合读者需求的 读者支架，进行读者驱动下 的习作训练。这解决了学生 习作中无话可说的难题，帮 助学生形成一种表达习惯、 范式。
售价：
23.20
以改促进提升素养--小学语文阅读教学课堂改进实践研究/名师名校名校长书系
所属分类：
文教体育
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教 育
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初等教育语文 、阅读
作者：
冯萍|责编:裴郁
出版社：
现代出版社
丛书项：
名师名校名校长书系
基于小学语文阅读教 学课堂现状，整体观照阅 读“三位一体”，将精读、 略读、课外阅读进行有效 衔接，建立由“精读”“略 读”和“课外阅读”组成的 完整的阅读教学体系。引 导学生“精读”学习阅读策 略，“略读”尝试运用策略 ，“课外阅读”则在综合、 复杂的情境中（整本书阅 读）融会贯通，掌握阅读 方法。通过“阅读、思考 、应用、迁移实践”不断 练习，形成“阅读循环圈” ，提高阅读能力，提升阅 读思维品质，走向有思考 的阅读，从而提高课堂效 率，促进学生核心素养不 断提升。
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