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职前数学教师专门内容知识发展研究
所属分类：数理化学科>>数理化学科>>数学作者：牟金保|责编:邓瑞出版社：西安交大
本书从西藏中小学数学教育现状、数学史融入数学教育的必要性、数学史与数学教学之间的关系（HPM）研究的现状、学科内容知识的研究以及基于数学史的专门内容知识等方面进行综述，完整、全面地论述了职前数学教师专门内容知识研究的必要性与现实意义。在已有相关研究的基础上，本书以职前数学教师为研究对象，基于HPM和面向教学的数学知识（MKT）理论视角，根据调查分析、访谈等结果，并结合模糊德尔菲（Delphi）方法，科学地针对西藏职前数学教师基于数学史的专门内容知识建构了职前初中数学教师基于数学史的专门内容知识（PT- HSCK）九边模型。该模型包括九个知识成分维度，分别为选择与引入知识、比较与设计知识、回应与解释知识、探究与重演知识、表征与关联知识、编题与设问知识、评估与决策知识、判断与修正知识、解决与运用知识。同时，针对研究对象的水平高低按照每个知识成分维度划分成五种不同的水平等级。最终，形成了基于数学史的专门内容知识的“九维度、五水平”分析框架。
售价：27.20

职前化学教师专业素养发展研究
所属分类：数理化学科>>数理化学科>>化学、晶体学作者：贾梦英|责编:高歌出版社：中国社科
全日制教育硕士学位是国家为提高基础教育中教师整体专业素养而设立的专业学位，是国家教育所需卓越教师的职前储备。新时代教育的发展亟需大批满足素养教育要求的高素养教师，教育硕士的培养对国家教育建设至关重要。研究教育硕士的专业素养发展路径和促进其发展的机制，对我国基础教育高素养教师队伍建设具有重要意义。在教育部直属师范大学 ——东北师范大学的全日制教育硕士培养改革背景下，本书借助东北师范大学所搭建的教育和实践平台，通过组建由高校化学教学论专家、省市教研员、一线优秀化学教师、化学教育硕士构成的专业学习共同体，以学科教学知识视角，对职前化学教师的专业素养发展进行干预指导并进行质化研究。
售价：43.60