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幼儿园辩论活动教育实践(学前儿童语言学习核心经验)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:汤杰英//王翠霞|责编:胡瑞颖|总主编:周兢出版社：华东师大
幼儿教师本掌握学前儿童语言学习核心经验是十分重要的。这能让教师厘清孩子应该掌握什么，教师如何帮助孩子学习。关于语言核心经验的理论著作受到广大教师的欢迎，同时，如何将相关理论运用到实践中也是教师群体所需要的。本书侧重从实践的角度给予教师引导，具体内容包括：辩论概述、学前儿童辩论的发展特点、学前儿童辩论学习与发展的核心经验、生活中学前儿童辩论学习与发展的教育实践、图画书阅读活动中学前儿童辩论学习与发展的教育实践、专门性辩论活动中学前儿童辩论学习与发展的教育实践、幼儿园主题活动中学前儿童辩论学习与发展的教育实践。
售价：19.20

学前儿童社会与情绪学习的活动设计与指导
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:李燕//薄丽娜|责编:蒋将出版社：华东师大
本书将分别讨论如何通过显性课程和隐性课程为儿童提供发展其社会— 情绪能力的机会，支持他们的社会与情绪发展，提高他们的社会与情绪适应并为未来的学校学习和生活做好准备。通过对本书前两章的阅读，我们希望学习者对学前儿童社会—情绪学习的基本内容、框架、实施策略以及活动设计的理念等有较为系统的掌握。在后四章的学习中，我们希望学习者能更好地将SEL 的内容、核心概念和技能融入相关特色活动，根据幼儿园特色，灵活开展学前儿童的社会情绪学习。本书以支持学前儿童社会与情绪能力发展为特色，可以作为高等学校学前教育专业的“学前儿童社会与情绪教育”教材，也可以作为幼儿园教师的教学参考用书，更希望可以成为广大家长的良师益友。
售价：27.20

与幼儿一起主动学习(学前儿童主动学习关键发展指标的建构及教师支持策略研究)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：陈雅川|责编:孙冬梅出版社：教育科学
本书以主体间性理论和过程哲学作为逻辑起点，尝试从理论角度深入解读学前儿童主动学习的内涵，并形成学前儿童主动学习关键发展指标，同时又从实践角度设计、开发教师支持儿童主动学习的过程机制。本书梳理了众多理论流派对学前儿童主动学习的论述，解析了学前儿童主动学习的内涵，在理论层面揭示了学前儿童主动学习的结构特征和关键发展指标的指向，拟定了学前儿童主动学习的基本维度。在此基础上，又在实践层面收集了学前儿童主动学习的行为表现，提炼了学前儿童主动学习的关键发展指标，划分了发展阶段，补充了典型行为示例，形成了学前儿童主动学习的关键发展指标体系，具体包括5个基本维度：主动参与、主动发现、主动探索、主动交往和主动合作；11项关键发展指标：适应融入、计划选择、善于观察、喜欢提问、敢于尝试、问题解决、目标坚持、乐于接触、互动表达、冲突解决和分工协作。之后在行动研究部分，在促进教师支持儿童主动学习的过程中，一方面帮助教师借助“关注一识别一支架”的研究路径，实现自身的专业发展与成长；另一方面伴随教师“ 儿童研究与支持”能力的提升，让学前儿童的主动学习与发展得以促进。
售价：16.80

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