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师道(北京电影学院三全育人工作探索与实践)/北京电影学院建校70周年系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:钱军|责编:杨扬//刘雨桥出版社：中国广播影视
丛书项：北京电影学院建校70周年系列丛书
全书从学校实际工作着眼，聚焦人才培养这一核心问题，从教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人等六个不同维度展开深入探索，并重点就艺术院校育人工作如何进一步优化工作内容、改进方式方法、形成长效机制进行了梳理与思考。书中不乏许多经典工作案例，同时对学校育人工作的实效性进行了客观分析，以期为新时代艺术类高等院校育人工作提供良好经验借鉴。
售价：35.20

学校影子老师简明手册
所属分类：文教体育>>教育>>特殊教育作者：(新加坡)廖越明//(美)杰德·贝克|责编:张红云|译者:秋爸爸//任文心出版社：华夏
学校影子老师身处陪伴和帮助特殊教育需要学生的第一线，担负辅助学生完成学业、监督学生自我管理、维护学生身心健康、处理学生可能出现的各种问题行为的职责，是落实各项支持措施、实施个别化教育计划的具体执行人。本书系统地梳理了影子老师如何发挥好自身的职责，与学校管理者、任课教师、家长团结协作，更加科学有效地促进特殊教育需要学生融合等重要知识点，提供了全面细致且有针对性的指导。
售价：15.60

本科教学质量的影响机制与提升策略
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：牛端|责编:冯彦庄出版社：世图出版公司
“学教评一致性”是指“学习目标－教学活动－评估任务”三者保持一致才能保障教育教学质量。本书主要从 “学教评一致性”视角探讨本科教学质量的影响机制与提升策略。全书分为四个部分：第一部分“本科教学质量的影响机制”（第1章），讲解和分析学教评一致性的理论基础；第二部分“本科教学质量的提升策略”（第2－ 4章），介绍学教评一致性操作的方法；第三部分“学教评一致性对教学质量影响的实证研究”（第5、6章），聚焦学教评一致性对教学效果的影响；第四部分“学教评一致性的中国实践”（第7章），聚焦用学教评一致性原则分析中国本科教育的人才培养实践。
售价：26.00

西方教育哲学在中国的传播与影响
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：祁东方|责编:吕绘元出版社：山西人民
本书在梳理西方教育哲学理论渊源、发展阶段、流派划分、存在形态、发展特质的基础上，回顾了其在中国的传播背景及历程，继之聚焦西方教育哲学对中国教育哲学学科建设、研究内容、研究方法等方面的影响进行了分析和总结。在引进、辨识、认同、融通中省思中国教育哲学的发展脉络，围绕西方化与中国化、传统性与现代性、理论与实践、哲学与教育哲学的关系，结合理论创新、思维拓展,语言表达等问题，对西方教育哲学在中国的传播与影响进行了哲学追思和学术追问。
售价：31.60

中小学校长影子培训启思录
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:教育部-中国移动中小学校长培训项目执行办公室出版社：教育科学出版社
教育部-中国移动中小学校长培训项目是教育部与中国移动通信集团公司合作举办的一个公益项目，包括影子培训和远程培训。自2009年至2015年，影子培训项目已举办两轮，共培训我国中西部地区中小学校长7000人。七年来，该项目日臻成熟，影响渐大，影子培训模式被广泛迁移，影子培训已经成为我国教育培训领域的一个品牌。教育部-中国移动中小学校长培训项目执行办公室编著的《中小学校长影子培训启思录》对该项目七年来的工作进行了系统梳理和反思，从决策与管理机构、培训机构、基地学校、参训校长、第三方机构等不同角度重新审视这项工作，以期通过反思提炼影子培训的理念与经验，改进影子培训的设计与管理，为更好地推广影子培训模式提供一份可供借鉴的报告。
售价：19.20

影响教育的30项脑科学研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：王乃弋//曾行|责编:赵琼英出版社：教育科学
脑科学研究兴盛多年，相关研究成果汗牛充栋。本书精心选择20多年来脑科学领域与教育应用紧密相关的 30项高影响力研究，通过逐一介绍其研究方法、研究过程、研究结果和对教育的启示，在脑科学与教育实践之间搭起桥梁。本书专业性与科普性并重，在结构中融入学科逻辑，关注教育热点问题，关注课堂教学相关议题，关注中国本土脑科学研究。期待本书能够助力更多的一线教师和家长掌握脑科学、运用脑科学，期待更多的学生因教育神经科学的普及而终身受益。
售价：22.40

超级电影课(2控制情绪学会交往)/中小学德育影视课程丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:李武铭//褚斌|责编:连冠|总主编:杨爱君//王晓琳出版社：大象
丛书项：中小学德育影视课程丛书
本套丛书以2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》为指导，依据教育心理学理论，是以优秀影视为媒介，围绕学生习惯与品德养成，结合班级管理中出现的阶段性和普遍性问题开展的集观影、交流和实践于一体的综合实践课。本册对应小学中段，涉及的德育电影课程有家国教育、传统文化、民族精神、规则规范、劳动教育等多个方面。
售价：19.20

工程专业学位研究生学习成果的影响因素研究
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：郑世良|责编:吴咏蓓出版社：上海交大
专业实践是工程专业学位研究生教育的核心内容，是彰显专业学位特征的重要制度设计，构建了工程专业学位研究生学习成果生成的复杂环境。本书从学习者的视角，探究工程专业学位研究生学习成果及其影响因素，提出了提升工程专业学位研究生学习成果的教育教学建议。本书面向从事学位与研究生教育相关研究和管理工作的广大读者，也适合相关领域研究人员以及相关专业的本科生和研究生阅读。
售价：27.20

新时代中小学生影视戏剧教育资源研究与教学实践
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育美音体作者：编者:张瑜|责编:张玥出版社：中国国际广播
本书通过系统调研各地各校数据及有效做法，梳理了中小学生影视戏剧教育的政策背景、内涵要点，从理论层面剖析了媒介技术发展下中小学生影视戏剧教育的需求导向、创新价值，立足项目探索有效路径，研究总结中小学影视教育课程资源系统方案，“立体阅读”教师实践与指导、学情分析及实践重难点，同时汇编了首届 “传承红色基因，讲好中国故事”教育活动原创校园影视戏剧系列活动的突出作品创作历程、心得及相关学校中小学影视戏剧教育课程实践典型案例。
售价：19.20

小学生对科学本质的理解及其影响因素研究
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：薛松|责编:弓佩出版社：东南大学
发展公民科学素养已成为世界各国发展与规划未来教育的重要议题，是各国进行教育改革与探索的核心内容。理解科学本质作为发展科学素养的重要组成部分，需要在科学教育领域得到重视，而基础教育阶段作为学生发展科学素养的重要时期，应通过科学课程与教学的实施帮助学生理解科学本质。我国针对不同阶段学生对科学本质理解情况的研究不多见，尤其是小学阶段，鲜有研究能够展现我国小学生对科学本质理解的具体情况和表现特征。本书在梳理国内外有关科学本质研究成果的基础上，运用文本分析法、德尔菲专家问询法、调查研究法等，从理论上探讨小学生所能理解的科学本质相关内容，建构小学生对科学本质的理解模型；基于此，设计测评工具，调查我国小学生对科学本质的理解情况，分析其表现特征。与此同时，对影响小学生理解科学本质的相关因素进行研究，建立影响因素模型。本研究拓展了我国小学科学教育领域关于科学本质的研究视野，以期促进小学科学课程更有针对性地开展科学本质的教学实践。本书拓展了我国小学科学教育领域关于科学本质的研究视野，是对该领域研究的有益尝试。
售价：24.80

超级电影课(4坚定信念接受挑战)/中小学德育影视课程丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:常亚歌//王晓琳|责编:梁金蓝|总主编:杨爱君//王晓琳出版社：大象
丛书项：中小学德育影视课程丛书
本套丛书以2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》为指导，依据教育心理学理论，是以优秀影视为媒介，围绕学生习惯与品德养成，结合班级管理中出现的阶段性和普遍性问题开展的集观影、交流和实践于一体的综合实践课。本册对应初中学段，涉及的德育电影课程有家国教育、传统文化、民族精神、规则规范、劳动教育等多个方面。
售价：19.20

超级电影课(1适应环境崇尚美好)/中小学德育影视课程丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:李武铭//延惠芳|责编:梁金蓝|总主编:杨爱君//王晓琳出版社：大象
丛书项：中小学德育影视课程丛书
本套丛书以2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》为指导，依据教育心理学理论，是以优秀影视为媒介，围绕学生习惯与品德养成，结合班级管理中出现的阶段性和普遍性问题开展的集观影、交流和实践于一体的综合实践课。电影课系列是“金梧桐”书系的一个品牌书系，本套图书是德育电影课，一套五本，本册对应小学低段。
售价：19.20

超级电影课(5认识自我相信未来)/中小学德育影视课程丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:姜新华//余维民|责编:梁金蓝|总主编:杨爱君//王晓琳出版社：大象
丛书项：中小学德育影视课程丛书
本套丛书以2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》为指导，依据教育心理学理论，是以优秀影视为媒介，围绕学生习惯与品德养成，结合班级管理中出现的阶段性和普遍性问题开展的集观影、交流和实践于一体的综合实践课。本册对应高中学段。涉及的德育电影课程有家国教育、传统文化、民族精神、规则规范、劳动教育等多个方面。
售价：19.20

超级电影课(3直面困境追求梦想)/中小学德育影视课程丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:刘会忠//王晓琳|责编:梁金蓝|总主编:杨爱君//王晓琳出版社：大象
丛书项：中小学德育影视课程丛书
本套丛书以2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》为指导，依据教育心理学理论，是以优秀影视为媒介，围绕学生习惯与品德养成，结合班级管理中出现的阶段性和普遍性问题开展的集观影、交流和实践于一体的综合实践课。本册对应小学高段。涉及的德育电影课程有家国教育、传统文化、民族精神、规则规范、劳动教育等多个方面。
售价：19.20

小学教师发展影响因素研究(基于江苏省的调查)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：华伟出版社：科学
教师发展是近几十年来国际教育界关心的重要议题。各国都希望经由教师的发展来推进社会的发展。当前，在全面普及基础教育的基础上，促进小学教师整体发展、全面提升小学教师素养，已成为我国义务教育均衡发展的重要内容。本书基于国内外对教师发展这一议题的学术理解，以“小学教师发展影响因素”为研究主题，对小学教师发展环境中的各种力量进行分析和归类，对复杂的现象进行抽象和简化，以期揭示出小学教师发展的主要影响因素及其作用机制，这是对小学教师发展的一次本土化探索。在此基础上，借鉴美国小学教师发展的经验，取长补短，择其善者而从之，并且以问题解决为导向，提出中国小学教师未来发展的路径选择。本书可供教育行政管理部门、教育学领域的学者、小学校长和教师阅读，也可供对小学教育感兴趣的各界人士参考。
售价：35.60

小学教师发展影响因素研究(基于江苏省的调查)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：华伟出版社：科学
教师发展是近几十年来国际教育界关心的重要议题。各国都希望经由教师的发展来推进社会的发展。当前，在全面普及基础教育的基础上，促进小学教师整体发展、全面提升小学教师素养，已成为我国义务教育均衡发展的重要内容。本书基于国内外对教师发展这一议题的学术理解，以“小学教师发展影响因素”为研究主题，对小学教师发展环境中的各种力量进行分析和归类，对复杂的现象进行抽象和简化，以期揭示出小学教师发展的主要影响因素及其作用机制，这是对小学教师发展的一次本土化探索。在此基础上，借鉴美国小学教师发展的经验，取长补短，择其善者而从之，并且以问题解决为导向，提出中国小学教师未来发展的路径选择。本书可供教育行政管理部门、教育学领域的学者、小学校长和教师阅读，也可供对小学教育感兴趣的各界人士参考。
售价：35.60

初中生的学业获得--教师个体与家庭的交互影响
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：陈继文|责编:卢婵出版社：吉林大学
本书通过多个严谨、科学的实证研究，以积极心理的视角，融合社会阶层心理学与教育心理学的研究发现，考察初中生的学业获得。致力于回答“家庭情境、个体特质以及教师因素如何交互影响青少年的学业获得”，提出三者影响青少年学业获得的心理机制模型，以期帮助低社会阶层的青少年提升学业成绩，对教育教学实践提供策略与方法上的指导。同时打通了不同学科的边界壁垒，为理解初中生的学业获得，进而从心理层面促进教育发展提供新视角。
售价：32.80

组织边界跨越能力对产学研合作创新绩效的影响研究
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：于东平//王敬菲|责编:丁慧敏出版社：经济管理
本书在理论方面，通过梳理组织边界跨越能力的相关文献，并在此基础上对其进行概念界定及维度划分，最终将组织边界跨越能力划分为网络能力、IT能力、吸收能力三个维度，对丰富组织边界跨越能力相关研究起到了一定的促进作用。同时，本书引入创新激情这一调节变量，有效拓展了产学研合作创新绩效前置变量的研究。在实践方面，本书在创新驱动战略背景下，对组织边界跨越能力影响产学研合作创新绩效的机理进行研究，对提升云南省产学研合作创新绩效、构建产学研深度融合的创新体系具有一定的指导价值。
售价：35.20

流行音乐文化影响下的中学音乐教育研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育美音体作者：王晓盈|责编:董良敏//袁可华出版社：文化艺术
本书对流行音乐影响下的中学音乐教育进行系统化研究，涉及历史梳理、价值探讨、现状分析、策略建构等诸多方面。采取历史研究法，对当代流行音乐在我国的发展和流行音乐对我国学校音乐教育的影响进行了历史梳理，采用问卷和访谈的调查方法对广州四所中学“ 流行音乐进课堂”的现状进行了考察，采用理论分析法总结出流行音乐对中学音乐教育的挑战，最后提出建立更加开放的中学音乐教育体系的建议。本书以广州四所中学的调查为例，分析总结出流行音乐对中学音乐教育的挑战，最后提出建立更加开放的中学音乐教育体系的建议。
售价：31.20

青少年在线深度学习的影响因素及提升策略研究
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：徐兆佳//张和平//尹霞//刘婷|责编:杨佳凝出版社：人民邮电
在线教学是近几年为保障教学进度而开展的全球范围内的社会试验。就在线教学的学习效果而言，相关研究及实践所显示出的问题不容乐观，除了学习效果较差之外，有的学者甚至担心在线学习环境正在成为滋生“ 浅层学习”的温床。本书通过分析现阶段国内外在线学习和深度学习的相关文献，从学习者的家庭环境、个人特征、学习行为和教学行为四个方面来构建学生在线深度学习的分析框架，并基于该分析框架，借助问卷调查数据，分析各个因素与在线深度学习之间的关系，进而揭示出近三年全国范围内大规模在线学习的学习效果到底如何，在线学习环境是否能够有效地促进深度学习，如何促进深度学习，以及怎样才能获得较好的深度学习的效果。本书适合中小学及大学教育管理部门的研究人员及决策者、中小学及大学教师和班主任辅导员，以及各类师范专业教师及学生阅读参考。
售价：27.92

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