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如花绽放(上海市园南中学满园春课程开发与实施)
所属分类:
文教体育
>>
教 育
>>
中等教育理论
作者:
编者:史晓燕|责编:谢慧华
出版社:
华东师大
本书基于上海市园南 中学“满园春”课程建设思 考与实践,秉持“有氧教 育”教育哲学,选取学校“ 满园春”课程体系之“语言 交流系列课程”、“人文涵 养课程”、“理工创意课程” 、“思维益智课程”、“艺术 审美课程”、“运动健康课 程”的典型课程方案、教 学设计、课例研究、教育 转化个案等,呈现学校在 国家课程校本化实施过程 中,聚焦课程变革,通过 建立“1+X”特色学科课程 群,多维度满足学生学习 需求,让学生成为学习的 主体,让每一个生命都自 由呼吸,如花绽放!
售价:
27.20
校园零欺凌计划(中小学教育者校园欺凌防治工作使用工具书)
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者:
谷莉|责编:刘亚楠
出版社:
中国社科
本书为中小学教育者提 供关于如何在一线工作中有 效开展校园欺凌防治工作的 实操方案。首先为学校管理 者提供了校园欺凌防治工作 体系及其标准。其次为班主 任提供了校园欺凌行为的判 断标准、体验式反欺凌主题 班会方案,以及欺凌萌芽行 为、一般欺凌行为和突发严 重欺凌事件的处置流程和应 对策略。最后为心理健康教 师提供了欺凌者和被欺凌者 的个体心理辅导方案,以及 防范校园欺凌行为的团体心 理辅导方案。
售价:
43.20
随园夜话(班主任的实践教育学)/大夏书系
所属分类:
文教体育
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教 育
>>
中等教育理论
作者:
编者:齐学红|责编:韩贝多
出版社:
华东师大
丛书项:
大夏书系
由南京师范大学班主任 研究中心发起的“随园夜话” 班主任沙龙至今已有十余年 的发展历程,这是一个专业 引领下的班主任实践共同体 ,沙龙的主题始终围绕一线 班主任关心与困惑的问题展 开研讨,都来自班主任的实 际生活,并能在理论上引领 班主任的专业发展,这正是 沙龙的生命力所在。 本书选取了“随园夜话” 班主任沙龙中部分专家、优 秀班主任的文章,共包含四 个方面:“随园夜话”的多重 意义表达;随园夜话与班主 任专业成长;“随园夜话”的 影响力;与“随园夜话”一起 长大的研究生团队。这些既 有实践性又有前瞻性的核心 话题,对于广大中小学班主 任具有引导和启发意义。
售价:
23.92
我们这样做教育(青白江名校园长办学思想与主张)
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者:
编者:易娜|责编:袁涛
出版社:
现代出版社
本书是青白江区部分 校(园)长在“项目”实施 中的实践总结和成果汇集 。他们从多角度阐述了自 己对教育这一崇高事业的 理解和追求,内容翔实, 观点新颖,闪烁着教育思 想的火花,充盈着创造灵 性和生命的活力,透视出 教育的智慧,表现出崇高 的敬业精神、创新勇气和 胆略,再现了青白江区名 校(园)长队伍良好的精 神风貌和思想境界,不乏 真知灼见,渗透着教育的 灵光。
售价:
27.60
中小学校园欺凌防治政策的国际比较研究/教育理论与实践研究前沿
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者:
翟月|责编:刘江
出版社:
知识产权
丛书项:
教育理论与实践研究前沿
本书通过国际比较视角 ,围绕“中小学校园欺凌防 治政策”这一主题,阐释校 园欺凌的基本理论问题,比 较分析有代表性的国家(如 挪威、美国、日本等)中小 学校园欺凌防治政策的制定 背景、具体内容、基本特征 、成效与挑战等,深入挖掘 中小学校园欺凌防治政策发 展的国际经验,并结合我国 相关政策所面临的具体问题 、主要挑战及现实需求,探 寻适合我国国情的中小学校 园欺凌防治政策的路径选择 。
售价:
27.20
校园的红飘带(珠海市中小学传承与发展革命传统文化学-悟-立实践策略探究)/名师名校名校长书系
所属分类:
文教体育
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教 育
>>
中等教育理论
作者:
储强胜|责编:张潇文
出版社:
天津人民
丛书项:
名师名校名校长书系
本书研究的基本内容是“ 学-悟-立”三位一体的项 目式学习。 一是将统编教材中反映 理想信念、革命斗争精神、 爱国主义情怀、艰苦奋斗传 统等方面的文学作品,关于 革命领袖的经典诗文,有关 英雄模范的新闻、通讯、报 告文学等典型文章梳理归纳 为以下4大主题:“群星闪耀 ”(英雄模范、革命领袖的 人物形象、浩然正气),“ 人生之舟”(名人的情操与 志趣,修身正己,反映理想 信念、思想光芒),“奋斗 之旅”(体现艰苦奋斗的传 统美德),“家国情怀”(反 映革命斗争精神、爱国主义 精神)。 二是以主题引领项目式 学习,每一个项目式学习都 遵循“学(课堂教学)-悟 (综合性学习)-立(红色 经典研学)”的三位一体原 则。 “学”指利用课堂主阵地 带领学生走近革命文化经典 ,认真研读统编教材中的优 秀革命文化作品,使学生理 解作品中蕴含的中国共产党 的坚定理想和百折不挠的奋 斗精神以及立党为公、忠诚 为民的奉献精神等。为接下 来即将开展的综合性主题学 习奠定感情基调。 “悟”一指通过开展与主 题相一致的综合性学习活动 ,引导学生深刻体会革命精 神,深入感受爱国主义精神 ,体认英雄模范的高尚品质 。二指由课内走向课外,积 极利用我市丰富的红色经典 文化学习资源,开发革命文 化研学课程,引导学生走进 生活,直面革命文化经典中 的英雄群像。 “立”指在“学”和“悟”的基 础上,通过前面的课内学习 和课外实践,使学生将教材 中的革命文化精神内化于心 ,陶冶性情,坚定志向,树 立正确的世界观、人生观和 价值观。
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