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生活百科
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个搜索结果
直面困境的精彩(中小学德育创新101例)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
编者:张骏乐
出版社:
宁波
售价:
12.00
直面困境的精彩(中小学德育创新101例)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
编者:张骏乐
出版社:
宁波
张骏乐主编的《直面困境的精彩(中小学德育 创新101例)》为当前中小学传统德育在面临困境时 的创新实录,分为以下12个方面:爱国情怀、圆梦 理想、珍爱生命、知恩思报、文明礼仪、诚信立身 、家校携手、实践提升、缤纷节日、书香校园、主 题活动和其他,共计德育创新个案101例。 每例个案由以下部分组成:“创新缘起”,即 创新做法的背景和思考;“创新节点”,即创新做 法的要点和亮点;“创新感悟”,即创新做法的实 效和反思;“编者微评”是编者对创新做法成败得 失的点评,为中小学教师“再创新”提供参考。 本书介绍中小学在德育工作中的创新思考和实 践,全方位展示中小学在德育工作中的创新艺术, 是中小学开展有效德育活动不可或缺的参谋和助手 。
售价:
16.00
直面文本的融合(中小学学科渗透心育101例)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
编者:张骏乐
出版社:
宁波
张骏乐主编的《直面文本的融合(中小学学科渗 透心育101例)》为中小学一线教师学科渗透心育的 教案集锦,按学科分为以下十二个板块:语文、数学 、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音 美、体育和其他。全书选编了运用心理学原理进行学 科渗透心育的101个教案。 每篇教案由三部分组成:一是“渗透缘起”,即 介绍该渗透个案的背景及采用该渗透技巧的心理学思 考;二是“渗透节点”,即该渗透过程中的几个关键 节点:三是“渗透反思”,即对该渗透正反两方面的 小结或对后续渗透的思考。 本书介绍中小学一线教师在学科渗透心育中的思 考和实践,全方位展示中小学一线教师在学科渗透中 的创新艺术,是中小学开展学科渗透心育不可或缺的 参谋和助手。
售价:
14.00
学习体验画布(设计直击人心的学习体验)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
(荷)尼尔斯·弗洛尔|责编:王颖//单元花|译者:郭曼文
出版社:
机械工业
这是一本有关学习体验 设计的实用性手册。书中阐 述了九大不可或缺的学习体 验设计原则,介绍了迭代学 习体验设计过程的六个步骤 :提问、研究、设计、开发 、测试和启动,并成功地集 成了互补工具,如用户画像 、共情地图和体验地图。 本书致力于带领读者探 索强大的学习体验画布,以 设计出色的学习体验。无论 你的目标是设计还是学习, 本书都将能够帮助你完成整 个学习体验。
售价:
39.60
直面危情的智慧(中小学班主任应急讲话101例)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
编者:张骏乐
出版社:
宁波
张骏乐主编的《直面危情的智慧(中小学班主 任应急讲话101例)》为中小学班主任面对班级发生 的危情所作的应急讲话实录。班级危情分为以下十 二种情形,分别是:逃学厌学、考试焦虑、试场舞 弊、打架斗殴、偷窃赌博、网络沉迷、情感困惑、 安全隐患、心理失衡、家庭变故、损毁财物和其他 ,共计应急讲话101例。 每例讲话由三个部分组成,一是“直言现时” ,介绍班主任这次讲话的背景材料;二是“直言无 隐”,记录班主任对该事件的实话实说:三是“编 者评说”,是编者对这次讲话成败得失的点评,为 班主任“再讲话”提供参考。 本书介绍班主任在不同应急情景下的讲话内容 ,展示班主任在不同应急语境下的讲话艺术,是班 主任处理班级危情不可或缺的参谋和助手。
售价:
18.00
直面心灵的艺术(中小学心理辅导方法101例)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
编者:张骏乐
出版社:
宁波
张骏乐编著的《直面心灵的艺术——中小学心理 辅导方法101例》为当前中小学心理教师常用的心理 辅导方法,分为以下十二个类型:焦点解决法、家庭 系统法、系统脱敏法、合理情绪法、认知行为法、阳 性强化法、叙事法、箱庭法、游戏法、艺术法、其他 (一)和其他(二),共计运用心理辅导方法实操的 个案101例。 每个方法由三个部分组成,一是“辅导缘起”, 即介绍该辅导个案的背景及采用该辅导的心理学思考 ;二是“辅导节点”,即辅导过程中的几个关键节点 ;三是“辅导反思”,即对辅导正反两方面的小结及 对后续辅导的思考。 本书介绍中小学心理教师在心理辅导实践中的思 考和实践,全方位展示中小学心理教师在心理辅导中 的创新艺术,是中小学开展心理辅导不可或缺的参谋 和助手。
售价:
14.00
支持有意义的学习(做是儿童对生活直接的体验)/幼儿园班级管理丛书
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文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
编者:何凯黎|责编:魏丽|总主编:崔利玲
出版社:
南京师大
丛书项:
幼儿园班级管理丛书
在《支持有意义的学习 》分册中,其副标题是“‘做’ 是儿童对生活直接的体验” ,充分强调了“做中学、做 中教、做中求进步”的方法 论原则。在其中收录的40个 故事中,包括课程资源篇、 活动组织篇、五指活动篇、 信息技术篇4个部分。这些 活动几乎全景呈现了鹤琴先 生17条教学原则,譬如:分 组学习;共同研究;儿童教 儿童;精密观察;凡是儿童 自己能够做的,应当让他自 己做;凡是儿童自己能够想 的,应当让他自己想;你要 儿童怎样做,就应当教儿童 怎样学;等等。
售价:
20.80
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