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课程知识价值观研究--兴趣价值论的视角/课程与教学论新问题研究丛书
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
邓素文|责编:周敏|总主编:王本陆
出版社:
福建教育
丛书项:
课程与教学论新问题研究丛书
本书为“课程与教学论 新问题研究丛书”之一, 作者从兴趣价值论的视角 ,检视了课程领域两种不 同的关于课程知识价值的 设问:“什么知识最有价 值”以及“谁的知识最有价 值”,剖析了其背后所隐 藏的客体主义和相对主义 的谬误以及在这样的课程 知识价值观谬误下学生与 知识关系的异化。通过对 知识、价值以及知识价值 等概念的重新界定,本书 确立了关于课程知识价值 的一种新的提问方式—— “什么兴趣指向的知识最 有价值”,并试图构建一 个基于学生兴趣的课程知 识生态体系。在这个体系 中,课程知识的选择、组 织与呈现都应基于学生的 兴趣,依循学生兴趣发展 的规律,学生在与感兴趣 的知识互动中生成个人知 识,最终实现精神的充盈 和人生的完满。这对当前 的教育实践具有一定的指 导意义。
售价:
18.00
教育回家(社会转型与现代学校的价值重建)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
吴国通//王晓燕
出版社:
中国发展
售价:
19.20
碎片化学习(如何利用每一点空余时间自我升值)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
(日)小山龙介|译者:李青
出版社:
江西人民
学习是人生永恒的课题。尤其是在当前这个知识 爆炸的时代,只有通过不断学习来提升自我价值,才 能在日益激烈的竞争中立于不败之地。然而我们的时 间已经被忙碌的工作和生活切割成碎片,如何高效利 用仅剩的空余时间达成学习目标,已成为很多人面临 的迫切问题。 本书作者小山龙介是日本广受欢迎的学习高手。 在本书中,他不提供空泛的理论,而是直面现代人的 学习焦虑,切实提出了89个简单有效的解决方案。“ 用降噪耳机把公共场所变成书房”“利用‘同时学习 法’使学习时间翻倍”“用英语学习会计学”……小 山龙介从亲身实践经验出发,手把手教读者通过碎片 化学习激活每一点空余时间,并灵活运用时下流行的 数码产品和软件,轻松解锁更多技能,实现自我成长 。跟随小山龙介的脚步,让终身学习从不切实际的空 想变成触手可及的奋斗目标。
售价:
15.20
中小学生核心价值观培育--教科书的视角(精)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
乔晖|责编:周光明
出版社:
北京师大
本书结合中小学生心 理发展规律和社会主义建 设的现实情况,阐述语文 教科书对于中小学生核心 价值观培育的重要性;其 次分析语文教科书对于中 小学生核心价值观培育的 优势所在;接着总结语文 教科书对中小学生核心价 值观培育的一般经验,并 指出核心价值观培育现状 所存在的问题;最后提出 丰富语文教科书的价值取 向和拓展语文教科书内容 的呈现方式的选择范围等 培育策略。
售价:
35.20
信息技术支持的学生发展增值评价研究
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
安富海|责编:高歌
出版社:
中国社科
学生发展增值评价彰显 了以人为本的教育评价理念 ,在一定程度上破解了“唯 分数”评价的桎梏,对于扭 转不科学的教育评价导向, 促进学生全面而有个性的发 展,科学考量教师的努力程 度,客观评估学校办学质量 ,引导学校按规律办学、促 进区域教育均衡发展等均具 有重要价值。学生发展增值 评价是一项复杂的系统工程 ,推进学生发展增值评价不 仅需要国家高度重视和政策 强力引导,社会与文化的系 统性变革,研究者因地制宜 的科学研究和系统设计;也 需要来自学校、教师、学生 的积极参与,家长与社会群 体的理解配合;还需要充分 利用新兴智能技术优势构建 学生发展增值评价的理论框 架、实践模式和诚信体系。
售价:
42.40
学校增值评价与学校改进/新时代教育评价改革研究丛书
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
马晓强|责编:郭瑜
出版社:
北京师大
丛书项:
新时代教育评价改革研究丛书
学校评价改革已成为当 下重要而紧迫的教育问题。 2020年10月,中共中央、 国务院印发了《深化新时代 教育评价改革总体方案》, 此方案提出四种评价方式, 即改进结果评价,强化过程 评价,探索增值评价,健全 综合评价。其中,增值评价 首次出现在中央文件之中, 充分体现了其重要性。本书 基于此背景,围绕学校评价 体系发展简史,我国学校评 价面临的改革和挑战,增值 评价的概念、技术、方法和 实践,以及如何构建适应我 国国情的增值评价体系等内 容展开了详细论述,其最终 目的就是促进学校的改进, 促进教育的卓越。正如增值 评价所主张的价值观:最重 要的是尊重每一个人,善待 每一点进步。
售价:
14.40
论指向教学价值提升的数字教材建构/课程与教学论新问题研究丛书
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
牛瑞雪|责编:周敏|总主编:王本陆
出版社:
福建教育
丛书项:
课程与教学论新问题研究丛书
数字信息技术与教材融 合是教材发展的必然。信息 技术一直以来就深度、全方 位地参与了教材的建设,教 材的技术化是一个必然趋势 ,信息技术与教材融合是历 史新命题。本书详细阐释了 信息技术与教材融合发展的 历史必然性,作者认为,数 字教材的构建应以提升其教 学价值为导向,要以提升教 材的客体教学价值和师生的 主体教学价值为旨归。提升 数字教材的客体教学价值, 要处理好整体育人与分科编 写的矛盾,内容的统一性与 个性化教学需求的矛盾,知 识多样性与感知方式单一的 矛盾,教材内容有限性和人 类文化丰富性的矛盾。提升 数字教材的主体教学价值, 对学生主体而言要全面设计 学生主体活动类型,突出年 段和不同重点学习内容的规 律性,支持指向最近发展区 的深度有意义学习,提升学 生数字信息技术使用能力。 对教师主体而言,应提供学 情判断、分析和评估系统, 提供可选择的多样教学资源 ,必要的教研功能支持,整 体提升教师的工作效能。未 来数字教材可以预见的变化 包括:不间断的数字教材整 体技术优化,构建群体合作 学习资源,为数字教材主体 提供知识创生的出口,让他 们拥有更多的知识创生的方 式方法。
售价:
15.60
特殊需求孩子的正面管教(帮助孩子学会有价值的社会和人生技能)
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
(美)简·尼尔森//史蒂文·福斯特//艾琳·拉斐尔|译者:甄颖
出版社:
北京联合
每一个孩子都应该有一个幸福而充实的人生。特 殊需求的孩子们有能力积极成长和改变。 运用正面管教的理念和工具,特殊需求的孩子们 就能够培养出一种越来越强的能力,为自己的人生承 担起责任。在这个过程中,他们会与自己的家里、学 校里和群体里的重要的人建立起深入的、令人满意的 、合作的关系,从而实现自己的潜能。 《特殊需求孩子的正面管教(帮助孩子学会有价 值的社会和人生技能)》这是家庭教育畅销书《正面 管教》系列中唯一一本针对特殊需求孩子的书籍,其 作者(简·尼尔森、史蒂文·福斯特、艾琳·拉斐尔 )既有正面管教理论的创始人,也有两位在研究、教 育特殊需求孩子方面资历超过25年的特殊教育专家。 本书是正面管教理论应用于特殊需求孩子教育领 域的经典之作。其语言简洁、条理清晰,既深入浅出 地介绍了正面管教的理论,又结合十多个成功案例, 详细说明了这些理论在生活中是如何运用的。
售价:
12.80
基于获得感的老年学习价值论(以对上海市老年学习者的调查为例)/上海市终身教育研究会终身教育文库
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
陶孟祝|责编:许苏宜//王慧|总主编:王伯军
出版社:
学林
丛书项:
上海市终身教育研究会终身教育文库
全书以“获得感”的视角 切入,找到了一条新的能 够发现老年学习价值、解 析老年学习价值的有效路 径;围绕“价值”的主要内涵 、主要特质等进行细致的 考量与深入的解读,进而 促使老年学习价值解析与 呈现的过程变得更加有理 有据、顺理成章;回应与 解答“老年学习价值是何含 义”与“老年学习价值有何表 现”的价值追问,由此揭开 了老年学习价值的神秘面 纱;提炼、诠释老年学习 价值的主要特点,从而彰 显了其所固有的、特定的 ,乃至经久的基本特性。 最后,期待未来的相关研 究可以在研究力度、研究 视野、研究视角、研究内 容等方面继续加强与拓展 、丰富与深化,从而促使 老年学习价值得到更加有 力的彰显,获得更大力度 的阐扬。
售价:
27.20
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