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專業學位碩士論文寫作指南(第3版)
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：丁斌出版社：機械工業
在研究生教育中，論文寫作，尤其是專業學位研究生的論文寫作具有十分重要的地位。本書作為一本論文寫作指南，條理清晰地闡釋了論文寫作的基本問題，可以使學生通過自學解決論文寫作過程中的大部分基本問題，也可以使教師在論文選題、結構設計、觀點提煉等更高層面上對學生進行引導，提高指導的效率和效果。本書適合作為MBA、MPA、EMBA、MLE、MPM等專業學位研究生的教材。
人民幣：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

西南聯大在雲南的地理與人口國情調查實驗/中國社會科學博士論文文庫
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：楊海挺|責編:劉艷出版社：中國社科
丛书项：中國社會科學博士論文文庫
本書全面論述了西南聯大在雲南的地理與人口國情調查實驗的情況。上編是對西南聯大地質地理氣象學系地理學組師生進行的地理國情調查的研究，主要有鮑覺民指導的環滇池區域土地利用調查，張印堂主持的滇西經濟地理考察及其邊疆經濟地理學科的建構；下編是對西南聯大清華大學國情普查研究所在呈貢縣人口普查、昆陽縣戶籍及人事登記、環滇池區域的戶籍示範工作的全面研究。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

中國高校招生主體性地位研究/中國社會科學博士論文文庫
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：龐穎|責編:彭麗//塗世斌出版社：中國社科
丛书项：中國社會科學博士論文文庫
本書以「中國高校招生主體性地位」為核心問題開展研究。首先，基於主體性哲學、組織制度理論、教育主體哲學等澄清「高校招生主體性地位」的內涵，並結合中國國情、考情，搭建分析框架。其次，在對近十所高校史料、五百余份政策文本進行分析，對七家考試招生機構、十七家高校的三百余位利益相關者開展訪談后，從歷史、制度、實踐等視角澄清中國高校招生主體性地位的現實情狀，從「早發內生型」「公共性」「價值二重性」等視角剖析其困境，進一步探討其內在基礎與基本保障。最後，提出強化中國高校招生主體性地位應遵循的邏輯框架。
人民幣：RMB 189.00 元售价：NT$ 756.00 元

故都學子--北平城市空間與大學場域中的學生群體(1928-1937)/中國社會科學博士論文文庫
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：王麗媛|責編:張潛出版社：中國社科
丛书项：中國社會科學博士論文文庫
從1928年國民政府遷都到1937年抗日戰爭全面爆發這一時期，北平的高等教育事業與城市文化發展互相促動，成為很多學子嚮往的「大學之城」。北平城市空間和大學場域中的學生群體，在日常生活、知識接受和社會實踐等方面參與了一系列的活動，發表了諸多的言論。這一群體在不同的實踐中展現了多元的社會形象，但是受限於時代環境尤其是政治環境、教育當局、學院知識分子和報刊輿論等外部因素的影響，他們始終徘徊在中國傳統文化與西方文化、參與社會事務與學術獨立的價值選擇之間。
人民幣：RMB 85.00 元售价：NT$ 340.00 元

寫作成癮(每天15分鐘完成博士論文)/新時代學術進階叢書
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：(美)瓊·博爾克|責編:顧強|譯者:杜大寶//刀熊出版社：清華大學
丛书项：新時代學術進階叢書
本書提供建議，教你如何培養寫作的習慣，讓你如果每天不寫作就會感到不完整，並強調為自己設定合理的目標和截止日期，以免感到氣餒；還提供策略，用於應對內在和外在的干擾，抵御寫作障礙。更重要的是，書中還提供了跟博士論文寫作相關的一些更棘手問題的建議，比如如何謹慎選擇你的導師。這本書甚至包括了一個對導師有幫助的附錄，它可以成為導師和學生之間真誠討論彼此期望的基礎。
人民幣：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

博士學位論文--我們這樣寫
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：編者:李修建//張穎|責編:賈茜出版社：文化藝術
本書精選23位於近年內攻讀完博士學位的學者的博士論文寫作經驗，這些學者來自北京大學、中國人民大學、北京師範大學、南京大學、中國藝術研究院等高校和科研單位，結合自身專業如文學、哲學、舞蹈學等和經驗，談論了博士論文寫作的方法、遇到的困境與難題、個人感受和經驗等。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

博士生感知教育服務質量--理論方法與應用
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：邵宏潤|責編:劉曉敏出版社：吉林出版集團
本書以問題為主線，按照發現、識別、定義、分析、解決的邏輯思路展開，共分為七章。第一章「緒論」，闡述研究的背景及問題的緣起，分析我國高校基於學生感知的博士生教育服務質量研究的緊迫性和必要性，提出並界定本文的研究問題。第二章「博士生感知教育服務質量分析框架」，在遵循研究生教育的屬性、特徵及一般原理的基礎上，依據 ISO9000：2015標準和服務管理理論。第三章「模型構建與分析方法」，以博士生感知教育服務質量理論框架為指導，運用文本分析法和訪談法，析出博士生教育服務質量和學生滿意度的構成維度，進而提出相關的研究假設，構建本書的概念模型，並開發問卷。第四章「博士生感知教育服務質量的實證研究」，經過預測試，修訂完善問卷；共在30所高校發放問卷，回收1019份有效問卷，進行數據統計分析，檢驗問卷的信效度；根據檢驗結果對結構方程模型進行修正與確定，並對研究假設進行檢驗；最後總結實證研究的結果。第五章「我國博士生教育服務質量的現狀與問題」。基於前文的實證研究結果，揭示出我國目前高校博士生教育服務質量的現狀和存在的問題。第六章「我國博士生教育服務質量的改進策略」。針對博士生教育服務質量存在的問題，提出相應的質量改進策略。第七章「結論」，對本次研究進行歸納，總結得出的研究結論，提出本次研究的主要創新點，並對本次研究的不足和未來研究方向進行說明。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

邁向意義的世界--生存論哲學視野下的課程詮釋/教育博士文庫
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：蘇鴻出版社：教育科學出版社
丛书项：教育博士文庫
蘇鴻著的《邁向意義的世界--生存論哲學視野下的課程詮釋/教育博士文庫》以西方當代思想中的生存論哲學為基本的理論資源，並通過批評性思考建構課程分析的理論框架。分析框架的建構主要考慮兩個維度：一是中國語境，由於生存論哲學主要是西方的理論資源，在分析中國課程問題時充分考慮中西哲學思想的對話；二是教育學立場，課程具有較強的實踐品性，在運用哲學概念工具分析課程問題時需要進行適當的轉化。本書的中心主題是課程意義世界的建構。在生存論哲學看來，人之生存是一種意義性生存，課程作為育人的指南，同樣也蘊涵著人之詩意棲居的意義世界。因此，意義世界應該成為重要的課程研究主題，並在對課程意義世界的開顯中引導學生獲得生命意義的領會與生命境界的提升。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

課程與教學論(教育類專業基礎課教材教育碩士專業學位研究生精品教材)
所属分类：文教體育>>教育>>教育總論作者：編者:張朝珍|責編:崔文燕出版社：科學
2022年4月，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專業學位《課程與教學論》教材成為當務之急。本教材結合變革需求，依據《全日制教育碩士專業學位研究生指導性培養方案（修訂）》的內容，在保留本課程基本理論框架基礎上，圍繞課程與教學實踐問題進行內容整合和拓展。主要內容包括課程與教學概述、課程與教學目標、課程與教學內容、課程實施與教學過程、教學模式與教學組織形式、教學方法與教學手段、課程領導與教學管理、課程與教學評價等專題。本教材適合作為教育碩士專業學位研究生的主幹教材，也適合作為教育學碩士、博士研究生的參考教材，或者供中小學教師、教學管理者和教研員參閱。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

MTI畢業論文寫作指南(全國翻譯碩士專業學位MTI系列教材)
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：黃國文|主編:何其莘//仲偉合//許鈞出版社：外語教研
人民幣：RMB 29.90 元售价：NT$ 119.60 元

基於學生在線行為的混合課程學習成績預測研究(精)/清華大學優秀博士學位論文叢書
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：羅楊洋|責編:梁斐出版社：清華大學
丛书项：清華大學優秀博士學位論文叢書
混合教學將面授教學和在線教學相結合，形成了多樣化、個性化的教學形態、教學環節和教學模式，為學生帶來了更多的學習機會和提升學習質量的可能性。然而傳統教學管理策略無法滿足混合教學中對多樣化、個性化學習過程監控的需求，預測學生的學習成績已成為動態掌握混合課程中學生學習情況，進而提高教學效果的新途徑。當前大多數教學實踐中可收集到的混合課程實施過程只包含學生在線學習部分的數據，只通過收集部分學習過程數據預測學生成績具有很大挑戰。這些挑戰主要包括：收集哪些在線學習數據，如何處理和轉換學生在線學習數據，在當前的研究中並無統一的指導原則；影響學習成績預測結果準確率的在線學習數據指標項選擇和處理方法沒有學術界公認的標準；只通過部分數據建構混合課程學習成績預測模型並保障其預測結果準確性的方法也缺少實踐檢驗；最後對於已構建的混合課程學生成績預測模型的通用性限制條件有哪些，也是當前研究領域的空白。本研究試圖分析大量混合課程實施中產生的數據，提出解決上述問題的方法。
人民幣：RMB 99.00 元售价：NT$ 396.00 元

競值架構理論視域下博士生與導師互動關係分析研究(英文版)
所属分类：文教體育>>教育>>高等教育、師範作者：王昕|責編:湯定軍出版社：蘇州大學
本書運用競值架構（Competing Values Framework）分析英國研究型大學博士生與其導師的督導互動關係。本書分析所需資料主要以人際歷程回憶法（Interpersonal Process Recall）的方式收集。研究結果顯示，博士生對於督導行為的消極的反饋不僅反映了導師在督導互動中對管理角色的不正當使用，也反映了英國高校市場化、市場導向和管理主義的趨勢對於研究類學生的影響。本書通過以學生為中心的觀點來看待博士生導師在師生互動過程中的行為。
人民幣：RMB 79.00 元售价：NT$ 316.00 元

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