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  • 學校教育(責任制改革對公民教育和民主管理的傷害)

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>教育總論     作者：(美)羅納德·W.埃文斯|譯者:張偉平     出版社：商務印書館
  •     本書描述了美國責任制 改革的發展歷史，這場改革 始於20世紀70和80年代， 一直延續到21世紀出現的「 共同核心」倡議。通過大量 的檔案資料研究，本書探究 了責任制改革的起源和發展 ，其中標志著改革發展進程 的是一系列由政府和商業主 導的報告的發布——從《國 家風險報告》到《不讓一個 孩子掉隊法案》，再到《力 爭上游》。本書從社會學科 和公民教育的視角來解釋責 任制改革對學校的具體影響 。埃文斯描述了教育者如何 以一種極端的方式將商業管 理原則應用於學校，造成公 民教育被破壞、民主教學被 削弱的後果。 本書是首部完整描述責 任制改革及其對社會學科和 公民教育影響的作品，它針 對不斷發展的美國學校改革 過程提出了很多重要見解， 分析了改革的困境和可能性 ，有助於對改革的進一步發 展進行有益的思考。
  • 人民幣：RMB 95.00 元     售价：NT$ 380.00 元
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  • 迷失在學校(用積極合作式問題解決法改善學生行為)

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>教育總論     作者：(美)羅斯·W.格林|責編:肖嫵嬪|譯者:王曄     出版社：中國青年
  •     就像閱讀困難的孩子難 以掌握精通閱讀所需的技能 一樣，有挑戰行為的孩子也 難以掌握應對生活中的社交 、情感和行為所需的技能。 打破課堂紀律的學生往往被 認為是無禮、失控、想要引 人注意且缺乏學習動力的， 這些需要我們幫助的學生有 時卻收到了無效且最具懲罰 性的「幫助」。學生以及父母 、老師和校園管理者都很沮 喪，渴望得到答案。格林博 士走進了學生和教育工作者 的思想世界，闡釋了舊式學 校紀律規範和零容忍政策失 敗的原因。他提供了獨創的 、經過實踐檢驗的理解和引 導有行為問題的學生的新策 略，為這群經常被誤解的孩 子發聲，幫助教育者真正弄 清導致學生問題行為的真實 因素並解決這些因素，並與 他們建立有益的關係。
  • 人民幣：RMB 59.90 元     售价：NT$ 239.60 元
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  • 媽媽的心靈課

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>教育總論     作者：(英)唐納德·W.溫尼科特|責編:白涵|譯者:顏雅琴//謝晴     出版社：江蘇文藝
  •     《媽媽的心靈課》是 一部經典育兒指導書。作 者是英國兒童心理學大師 唐納德·W.溫尼科特。本 書內容曾被製作成廣播節 目在英國知名廣播公司多 次播出，在歐美已經成為 家喻戶曉的親子教育指南 。在書中，溫尼科特探討 了童年時代的基本人際關 系。他從母親與嬰兒間的 愛出發，詳細闡釋良好的 母嬰關係是孩子與他人建 立關係的基礎這一思想； 並以輕鬆溫柔的口吻，揭 示哺乳、哭泣、遊戲、獨 立、害羞等日常行為中所 蘊涵的心理機制，帶給新 手父母科學實用的育兒指 導。
  • 人民幣：RMB 39.80 元     售价：NT$ 159.20 元
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  • 課程本位測量實踐指南(第2版)

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>教育總論     作者：(美)米歇爾·K.霍斯普//約翰·L.霍斯普//肯尼斯·W.豪厄爾|責編:薛永潔|譯者:劉頌     出版社：華夏
  •     課程本位測量 （Curriculum-Based Measurement,CBM）是教 育和心理測量中的一種測驗 方法，產生於20世紀70年 代的美國特殊教育領域，之 后在普通教育領域得到廣泛 應用。教師通過系統地實施 與教學內容有關的測驗，收 集學生的學業表現數據，監 測學生的進步情況，進而核 查自己的教學是否有效以及 何時進行必要的調整。CBM 實現了評估與干預的緊密結 合，成為美國教育領域鑒別 學習障礙學生並對其實施教 學干預的主要工具之一。 《課程本位測量實踐指 南（第2版）》是一本專門 介紹CBM的專著，全書共計 10章，前兩章介紹CBM的概 況；中間6章從施測前要做 的準備、操作過程以及測量 數據的運用等方面介紹如何 在閱讀、數學、寫作等課程 領域實施CBM；最後兩章介 紹CBM後期的運作和維護； 在本書的附錄中有豐富的可 複印的資源，供教師在施測 時使用。《課程本位測量實 踐指南（第2版）》結構清 晰，系統全面，具有很強的 操作性，為特殊教育教師及 普通教育教師實施CBM提供 了重要參考。
  • 人民幣：RMB 88.00 元     售价：NT$ 352.00 元
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  • 教育心理學(理論與教學實踐第6版)

  • 所属分类：文教體育>>教 育>>教育總論     作者：(美)約翰·W.桑特洛克|責編:蘇揚|譯者:郝嘉佳//蔡婧禕//忞然     出版社：中信
  •     《教育心理學》是美國 心理學家桑特洛克教授的心 血之作，被奉為教育心理學 領域與時俱進的優質教材。 本書強調教育心理學在課堂 實踐中的應用，通過教師豐 富的課堂實踐活動設計和案 例研究，幫助教師啟迪學生 進行批判性地思考、研究與 實踐。 桑特洛克標誌性的學習 系統根據學習目標將內容組 織成可管理的模塊，通過理 論概覽、連線實踐、自我評 估、複習思考和練習等，支 持學生獲得引人入勝的課程 體驗及學習成果。這一教學 系統創造了一種自適應的閱 讀和學習體驗，可以指導教 師靈活組織課堂教學，指導 學生掌握並應用關鍵概念、 舉一反三，取得良好的學習 成果。本書綜合了知識性、 趣味性與挑戰性，既可作為 高等院校教育心理學課程的 教材或參考書，供心理學、 教育學專業的教師、學生及 研究者使用，也是現任或未 來的教師人群、各類教育工 作者不可多得的必備參考書 。 全書共分16章，從認知 和語言發展、社會環境和情 感發展、信息加工、個體差 異、社會文化多樣性、行為 主義和社會認知理論等教育 心理學普適性內容，到特殊 學習者、社會建構主義等專 向性內容，再到學科認知、 教學與技術、課堂管理、標 准化測驗與評估等教學實踐 內容，通過系統的體系構架 ，既如學術專著般全面、嚴 謹、前沿，具有可讀性和實 用性，又為解決教師在日常 課程中遇到的實際問題提供 了基於課堂研究的建議與方 法。
  • 人民幣：RMB 159.00 元     售价：NT$ 636.00 元
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