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高中数学复习教学的探索与实践(基于数学史的视角)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：钟萍|责编:黄书举出版社：上海交大
本书第1章和第2章阐明了数学史融入数学教学的理论基础、教育价值、德育内涵和实践方法；第3章至第9 章基于数学史的视角，围绕 “以史鉴今、以史清源、以史明理、以史论纲、以史探法、以史启思、以史启智”7 个主题，探索了历史相似性原理下的知识复习课，重构式融入历史素材展开数学基本概念、公式定理、单元复习课，顺应式融入历史名题展开解题方法和能力探究课、数学思想方法课等，通过精选的16个教学课例和反思，具体呈现了将数学史融入高中数学复习教学所进行的探索和实践。本书能促进数学史与数学文化在数学教育界的传播，也为加强HPM教学实证、深化数学文化研究、优化数学史与数学教育课程改革等方面提供实践参考。
人民币：RMB 82.00 元售价：NT$ 328.00 元

中学数学微项目学习的理论探索与实践创新
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：陈锋//王成敏//薛莺//王志华|责编:安颖侠出版社：旅游教育
本书是一本详述中学数学微项目学习的理论探索与实践创新研究的成果，也是中学实施微项目学习成果的宝贵结晶。全书共九章，分为上下两篇，包括理论篇和实践篇两大模块。上篇的理论篇主要介绍中学数学微项目学习的相关理论与体系建构，共分为六章，表现为“理论体系”“架构设计”“实施模式”“评价标准”等内容。具体为：第一章探讨中学数学微项目学习是什么，阐述微项目学习的概念与特征、研究现状以及微项目学习价值；第二章探讨中学数学为何要进行微项目学习；阐述中学数学微项目学习之于时代发展、课程改革、人才培养的关键作用；第三章探讨中学数学微项目学习的设计，阐述微项目学习的要素及特征、设计原则以及设计流程，从理论的高度提供对微项目学习设计上的专业理解；第四章探讨中学数学微项目学习的实施，阐述微项目学习的启动与计划、执行与支持以及展示与总结方法；第五章探讨中学数学微项目学习的评价方法，阐述微项目学习评价的基本内涵、基本原则以及流程设计与实施；第六章探讨新时代微项目学习中的教师角色，阐述在微项目学习实施背景下，教师理念与素养的迭代与发展、教师能力培训与提升以及教师对课程与资源设计与开发的运用。下篇的实践篇主要介绍中学数学三大主题领域的微项目学习案例，另设置信息技术支持下的微项目学习实施案例，共分为三章，表现为“专题实施”“案例展示”等内容。具体为：“数与代数” “图形与几何”“统计与概率” 领域的微项目学习实施案例与素养分析。首先概述三大领域微项目学习的内容，其次介绍三大领域微项目学习的设计与实施，最后展示微项目案例，以便给予一线教师在实际教学上的参考经验与延伸灵感。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

聚焦科技探究项目学习的初中科学教学改进/基于证据的新课程教学改进丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:张殷//吴柳燕//罗星凯|责编:乔桥|总主编:刘坚//姬文广出版社：北京师大
丛书项：基于证据的新课程教学改进丛书
本书以“科技探究项目学习”为核心视角，首先界定了这一概念——它是一种以真实问题为驱动，融合科学、技术、工程与数学（STEM）等知识的跨学科实践学习模式。通过自主探究、团队合作和项目化实施，学生能够在真实情境中解决问题，提升科学思维、创新能力和动手实践能力。该学习模式强调开放性和创造性，涵盖问题设计、科学探究、模型构建、方案设计、项目实施和成果展示等环节，注重将理论知识转化为探究实践。同时，本书提出了科技探究项目学习的选题原则、设计核心要素、实施策略和评价要素，并结合丰富的科技探究项目学习教学案例，详细展示了其在实践中的具体应用。此外，本书对科技素养教育的内涵及测评研究进行了深入分析，提出了聚焦科技探究项目学习和基于数据驱动的教学改进方案，并展示了多项科技探究项目学习行动研究的成果。从理论到实践，本书以生动且翔实的案例引导读者感受科学教育的魅力，为科技教师开展科技素养教育提供了系统化、可操作的路径。本书既适合作为中小学校教师和科技辅导员的培训用书，也可作为教师提升科技素养、提高专业能力、开展科技探究项目学习教学活动的参考用书。
人民币：RMB 62.00 元售价：NT$ 248.00 元

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