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小学学科与生活融合育人探索
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：邹红|责编:文鹏出版社：重庆大学
为全面贯彻党的教育方针，促进教育与生产劳动、社会实践相结合，重庆市江北区玉带山小学坚持学科与生活双向深度融合育人27年，通过“学科走进生活，生活走向学科”双向互通、深度有机融合，建构多维拓展课程、探索多阶递进教学、完善多元协同评价，让学科与生活无缝衔接，努力克服学科教学与儿童生活、社会实践两张皮的现象，为解决学科世界与儿童生活世界内在矛盾提供了一条有效路径，让学生成为生活和学习的主人。本书以内容共分为六章，分别为学科与生活双向融合育人的主张与价值、学科深度融合生活的课程实践、生活深度融合学科的课程实践、学科与生活融合育人的评价探索等。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

一切为了学生自主发展--小学教育的探索与创新
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：陆颖姝|责编:周霈出版社：上海社科院
本书以百年老校上海市浦东新区潼港小学近年来如何围绕让学生自主发展的办学过程，总结了学生自主发展的办学思想如何在实践中不断沉淀与深化，学校如何通过加强体验，构建学生自知、自律、自强的自主向善德育之路；如何建设学校自主特色的融合国家基础型、拓展型、探究型为一体的“ 潼心课程”，满足学生个性成长的自主需求；如何立足学生，实施以自知、自觉、自律为目标的自主高效教学；如何引路育人，造就自我反思、自主学习、有自主专业素养和教学研究能力的自觉主动型教师。本书探索了新时代对教育的新要求（如办好人民满意的教育、“双减”）下学校如何实现学生自主发展，具有较强的理论和实践意义。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

大数据赋能小学生五育并举评价之实践探索
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:周雪红|责编:刘俊出版社：苏州大学
本书基于大数据的小学生“五育”并举评价旨在通过教育大数据对小学生德、智、体、美、劳等各个方面的可教育性及实际发展水平进行价值判断，促进学生的个性化全面发展。从大数据应用于小学生“五育”并举评价的理论、研究、实践等方面成果出发，基于大数据教育评价的背景与愿景，探索小学生“五育”并举评价的指标体系、技术支持、操作框架等，从而创新评价体系与策略，建构大数据驱动下“五育”并举评价的具体实施路径：精准评价数据，提高教学质量；全面数字画像，推进因材施教；驱动课程优化，增援学生成长。
人民币：RMB 79.00 元售价：NT$ 316.00 元

培养具有中华情怀的时代新人(武汉市中华路小学培养中华小当家育人方式20余年实践探索)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:罗宏文|责编:孙念出版社：华中科技大学
在全球化和信息化时代背景下，强调对传统文化的传承和创新，特别是对青少年进行中华优秀传统文化的教育，对促进民族文化的持续发展和增强国家文化软实力具有重要意义。本书基于武汉市中华路小学20余年来在基础教育领域的创新实践，展示了如何将中华优秀传统文化与现代教育方法相结合，提供了一种全新的教育模式。这种模式不仅强调知识传授，更注重学生品德、情感和文化认同的培养。本书详细记录了“中华小当家”教育模式的具体实施过程、方法及成效，为教育理论与实践的结合提供了生动的案例。这些内容不仅具有理论研究价值，同时也为一线教育工作者提供了实用的指导和参考；不仅探讨教育内容和方法，还涉及教师角色、学生发展、家校合作等多个方面，展现了一个立体的教育生态。 “中华小当家”的教育模式不仅适用于武汉市武昌区中华路小学，还能为全国乃至全世界的基础教育提供借鉴和启发，具有广泛的社会影响力。
人民币：RMB 79.00 元售价：NT$ 316.00 元

探索生长密码(中国农业科学院附属小学提升学生学习品质的实践研究)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:刘芳//李宁|责编:刘天一//杨瑾出版社：人民日报
本书结合前沿教育理论与农科院附小的真实教育实践，探讨“如何提升小学生的学习品质”这一问题。全书分上下两篇：上篇为理论篇，主要介绍学习品质的内涵与价值，以及农科院附小提升学生学习品质的综合策略；下篇为实践篇，主要从教学设计、课堂教学案例、班主任德育故事与学生成长故事四个方面，介绍农科院附小在生长教育理念之下，如何提升学生的学习品质。本书从学习品质出发，记录农科院附小在课程与教学改革、教育教学效益的提高等方面做出的宝贵探索，适合教育工作者、广大家长以及关注教育的社会各界人士阅读。
人民币：RMB 97.00 元售价：NT$ 388.00 元

灵动教育思创作业(小学思维培育的作业改革探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：赵蔚秋|责编:谢晓英出版社：上海科教
本书共分为8章内容，从理论、实践等层面展开对作业设计的实践和探究。本书提出了基于自创的“灵动教育”办学理念，指向“四格齐辉”灵动少年培育的“灵动” 作业，并在此基础上进一步提出了思创作业的设计、实践、研究，阐释通过作业培育“灵动”教师和“灵动”学生，使其共同成长的制度和经验，为作业改革探索和实践提供了一条新路径。在上海市静安区闸北第二中心小学（以下简称闸北二中心），我们欣喜地看到这张“施工图”因校制宜地“变”成“灵动的教育”“思创型作业”。无论是灵动教育，还是思创作业，都是学校以人为本、以儿童为中心的办学宗旨的彰显。闸北二中心廿年矢志不渝的探索、十年精致迭代的聚焦，在课程教学领域形成自己的特色、路线与经验。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

智慧教育--基本理念与实践探索(板厂小学智慧育人综合改革研究)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:冯雅男|责编:刘浩出版社：天津大学
本书共分为两篇。第一篇是智慧教育的基本理念，作为全书智慧教育实践展开的理论基础，系统阐述了智慧教育的内涵、核心内容与标准，以及智慧型校长、智慧型教师、智慧型德育、智慧型教学和智慧型管理五大理念体系；第二篇是智慧教育研究的成果展示，分为八个专题，分别是智慧教育课程整体构建、智慧教育特色课程建设、智慧教育教学探索、智慧教育课堂教学策略探索、智慧教育作业设计的类型、智慧教育作业设计策略探索、智慧教育教师发展、智慧教育环境建设。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

差异教学视域中的小学幸福成长课程构建理论研究与实践探索
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:青岛燕儿岛路第一小学|责编:滕俊平出版社：中国海洋大学
本书收录汇编了有代表性的实践成果。编著者以“ 差异教学”为教学原则，开展学生课程研究，并将与学生成长紧密关联的家长、教师的成长，纳入研究范围，将“幸福成长”这一共同的理想目标作为学校课程体系构建的核心理念，构建了彰显学校“灵动”文化的小学“幸福成长课程”体系。通过本课题的研究，学校“多元和谐优质共赢”的办学理念得以进一步深化，为市南区全力打造一流的宜业宜居幸福城区助力；同时，幸福教师、幸福学生的成长，幸福家庭的伴生和存在，也成为构建社会主义和谐社会的有益支撑。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

从这一个到每一个(一所普通小学创造性实施融合教育的探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：高轩|责编:张涛出版社：文汇
融合教育之光，照亮“每一个”未来教育不是修剪生命的剪刀，而是点亮星辰的微光。本书以上海市静安区市西小学的创新实践为蓝本，探讨了在普通小学实施融合教育的理念、策略与途径，展现了从萌发背景的初心生启，到课程教学的匠心重构，从师资匹配的多元共振，到家校协力的温情共育，每一章都回响着对教育本质的叩问。当教育者放下“标准化”的尺规，当教育真正实现尊重差异、成全个性，每一颗种子都能找到破土而出的方向，每一株幼苗都能循着光的轨迹，在属于自己的维度里舒展生命。本书作者系上海市静安区市西小学校长高轩，她以其丰富的教育经验和深刻的洞察力，为读者呈现了一条融合教育探索之路。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

春风化雨晖光日新(东营市春晖小学共生教育探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:东营市春晖小学|责编:王明媚出版社：太白文艺
本书介绍了学校如何以“ 共生理念”为文化根基，构建完整的教育生态图谱。开篇“基于共生理念的春晖育人文化”，从精神浸润、制度创新、行动实践、环境营造四个维度奠定学校发展的基础。在“以爱育爱”的文化血脉里，师生心灵同频共振；于“动态生成”的制度设计中，规则与温度相得益彰；以“全员参与”的实践路径，让文化力量渗透每个教育瞬间；借“生态化环境”的精心营造，使校园成为生命对话的成长乐园。这些文化密码如同深扎教育沃土的根系，为教育改革提供源源不断的滋养。课堂是理念生根的实践场域，第二章“基于学生成长的共生课堂建设”聚焦共生课堂的构建，形成基础型、拓展型、提升型三大课程体系，通过“问题链导学” 点燃思维火花，借助“双主体对话”重构师生关系，让课堂成为师生共生共长的沃土。教师发展始终是教育变革的核心动力，第三章“基于共生课堂的教师发展生态 ”以“卓越教师成长计划”为载体，搭建从示范引领到融合创新的专业阶梯，既传承 “德高为师”的育人品格，又培育“共生共长”的春晖气质，推动教师团队在协作中实现专业跃升。评价改革为教育生态校准航向，第四章“ 基于师生共长的评价体系建设”创新构建“学生综合素质增值评价系统”，突破传统筛选的桎梏，运用动态追踪与智能分析技术，让每个孩子都如一颗独特的星辰被温柔地看见，使评价体系从冰冷的标尺升华为成长的见证。
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

高质量课后服务模式的实践探索--以深圳市莲南小学为例
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：冯永|责编:冯晨出版社：华中师大
本书围绕高质量课后服务模式的实践探索，以深圳市莲南小学为例展开研究。绪论部分对课后服务概念进行界定，阐述研究缘起与价值意义。第一章分析课后服务研究现状及课程体系的理论。第二章探讨高质量课后服务模式的建设逻辑，涉及教育地位、核心理念等。第三章构建课后服务课程体系，明确课程理念、目标与结构。第四章提出多元协同的实施体系，涵盖实施原则、策略与路径。第五章建立科学高效的评价体系，包含理念、路径与指标。第六章阐述全面系统的保障体系构建与实施。最后一章评估课后服务成效，总结经验启示，分析面临的挑战并提出对策。本文通过多方面研究，为高质量课后服务模式的实践提供了全面且系统的参考，具有较强的实践指导意义。
人民币：RMB 60.00 元售价：NT$ 240.00 元

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