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目光(一个美学家的人文思考)
所属分类:
社科总论
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社科总论
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社会科学总论
作者:
程孟辉
出版社:
世界图书出版公司
本书是作者多年学术积累的集大成之作,主要分 学术篇、读书篇、出版篇和随感篇四个部分,收录了 作者对西方哲学(尤其是美学)的理论研究、为图书 所做的序言和读后感、对图书出版发行工作的经验总 结及对生活的感悟随笔。附录部分则收录了其他学者 对作者学术作品的品评文章和媒体对作者的采访报道 。
人民币:
RMB 148.00
元 售价:
NT$ 592.00
元
思维素养导向的小学科学课堂项目化学习
所属分类:
文教体育
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教 育
>>
初等教育理论
作者:
李松叶|责编:袁涛
出版社:
现代出版社
2016年9月,中国学生发 展核心素养总体框架正式发 布,基础教育课程改革正式 迈入核心素养的新时代。 2022年4月21日《义务教育 小学科学课程标准》正式颁 布。科学思维成为小学科学 核心素养的关键。培养学生 的科学思维能力就是要掌握 分析与综合、比较与分类、 抽象与概括、归纳与演绎、 联想与想象、重组思维、发 散思维、突破定势等基本的 思维方法,培养学生模型建 构、推理论证、创新思维的 能力。本主题是全书的理论 实践。本书的编写力求简明 扼要,突出实践应用,结合 系统课例,深入剖析提炼, 力争对一线科学教师在课堂 项目化学习的理论学习和策 略运用提供借鉴。
人民币:
RMB 98.00
元 售价:
NT$ 392.00
元
教育新思维(帮助孩子达成目标的实战教学法)
所属分类:
文教体育
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教 育
>>
教育总论
作者:
(美)卢安·约翰逊|责编:肖妩嫔|译者:矫永芹//刘白玉
出版社:
中国青年
在这本引人入胜的书中 ,作者提供了如何帮助孩子 达成目标的切实可行的建议 ,这些建议涉及了学校管理 、教师教学、学生成长等问 题。她提倡学校应该更健康 、更人性化,才能更适应学 生不同的学习方式。她以幽 默和出色的判断力向我们展 示了一位热情的教师如何突 破繁文缛节,采用教育新思 维,继而对孩子的生活产生 至关重要的影响。
人民币:
RMB 49.00
元 售价:
NT$ 196.00
元
教学(存在之思与目标之维)/教育理论与实践研究前沿
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
冯旭洋|责编:王颖超
出版社:
知识产权
丛书项:
教育理论与实践研究前沿
《教学:存在之思与目 标之维》一书分为上、下两 篇。上篇是“存在之思”,主 要探讨教学主体假设理论及 其在教学实践中衍生的问题 ,以此提出面向存在的教学 理念及其实践进路。下篇是 “目标之维”,主要结合基础 教育教学实践,探讨教学目 标的实践价值、概念界定、 科学设计、日常实施与有效 评价等问题。 本书的读者对象主要包 括:在基础教育教学实践中 进行理论建构的研究者,刚 刚走进中小学课堂的新入职 教师,以及虽工作多年却难 以把握教学肯綮而深感困惑 的教师。
人民币:
RMB 59.00
元 售价:
NT$ 236.00
元
中学化学开展项目化学习的思考与实践/上海市基础教育名师学术文库
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育数理化
作者:
编者:徐雪峰//金继波//张莉|责编:臧燕阳
出版社:
上海交大
丛书项:
上海市基础教育名师学术文库
本书分为三章,分别从 项目化学习的理论层面、教 学设计以及实践案例分析等 角度全方位介绍上海市第四 期双名工程“高峰计划”化学 基地课题组的研究成果。本 书首先分析中学化学学科开 展项目化学习的特点,然后 结合单元教学对高中化学的 学习内容进行系统规划,寻 找化学与生产生活的契合点 ,以真实问题的解决为线索 设计项目化学习案例,通过 行动研究和案例教学形式开 展实践研究,提炼化学学科 开展项目化学习的特点和教 学范式。本书梳理出项目化 学习过程中常见的问题,在 学科专家团队的指导下探索 性地提出了“上海经验”和“ 奉贤做法”。本书能够为广 大一线教师在学科教学开展 项目化学习方面提供借鉴参 考。
人民币:
RMB 79.00
元 售价:
NT$ 316.00
元
重回本来面目--中国传统心性学说中心理治疗思想的溯源与重构
所属分类:
哲 学
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哲 学
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伦理学
作者:
熊韦锐|责编:杨磊磊//葛子森
出版社:
北京师大
本书的基本主旨是从心 理咨询与治疗的视角,对中 国传统文化中的心性学说进 行溯源与重构。所谓溯源, 也就是追溯源头;所谓重构 ,也就是重新建构。溯源与 重构,也就是找到源头之后 的重新铺陈,正如在历史的 遗迹中找到远古的地基,然 后按照当代的环境要求重新 建造高楼大厦。 本书的内容既不是无中 生有的凭空创造,也并非一 成不变的临摹搬运,而毋宁 说是一种有基础的创新。创 新的基础,正是中国传统心 性学说中的人性论思想;创 新的结果,便是一种系统的 心理咨询与治疗的方法。因 为基于中国传统心性学说, 所以我们将其称为“心性疗 法”。
人民币:
RMB 68.00
元 售价:
NT$ 272.00
元
攀峰悟理(初中物理高阶思维培养研究与实践)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育数理化
作者:
罗卓君|责编:彭琳惠|总主编:于慧//李晓娟
出版社:
暨南大学
丛书项:
广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书旨在深入探讨初中 物理教育中高阶思维培养的 策略和方法,为教师提供实 践指导和教学思路,推动初 中物理教育质量的提升。本 书的意义主要体现在指导实 践、推动改革、培养学生终 身学习能力和对学科教育研 究的贡献等方面。通过本书 的研究和实践,笔者期望能 够为初中物理教育中高阶思 维培养的推进和实施提供有 益的理论和实践支持。
人民币:
RMB 59.80
元 售价:
NT$ 239.20
元
问题引领探索情境促进思考(基于真实问题情境的初中化学教学设计研究)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育数理化
作者:
蔡世峰|责编:曾鑫华//张馨予//黄亦秋|总主编:于慧//李晓娟
出版社:
暨南大学
丛书项:
广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书包括五个章节,对 初中化学教学的多个方面进 行了深入的研究和探讨。第 一章探讨了在新课标背景下 ,山区初中化学教学的发展 状况、趋势及其重要性。第 二章详细研究了在山区初中 化学教学中,如何有效地创 设真实问题情境。第三章则 是在真实问题情境的基础上 ,提出了一些行之有效的初 中化学教学设计策略。第四 章深入探讨了基于真实问题 情境的初中化学教学设计路 径,详细解析了如何基于化 学实践、化学思维、化学语 言、化学游戏以及化学现象 创设问题情境。第五章则是 对山区初中真实问题情境教 学设计下化学育人的进一步 思考,主要关注的是如何通 过问题情境引领学生思考探 索,以及如何跨学科创设真 实的问题情境,进一步落实 化学育人的根本任务。本书 兼具理论与实际应用价值, 可供广大初中化学教学相关 工作者了解和参考。
人民币:
RMB 49.80
元 售价:
NT$ 199.20
元
德智融通思行合一(核心素养导向的初中化学教学)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类:
文教体育
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教 育
>>
中等教育数理化
作者:
杨美珍|责编:刘宇韬|总主编:于慧//李晓娟
出版社:
暨南大学
丛书项:
广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书共分为五个章节。 第一章“德智融通思行合— —我的教育思想”,在这一 章中,我解读了我的教育思 想以及该思想形成的背景和 过程。我认为,只有在德育 和智育上都取得显著成效的 教育才是真正的成功教育。 因此,我们应该注重培养学 生的品德和智慧,让他们在 思想和行为上都达到一定的 境界;同时,我们也应该注 重实现“思行合一”的教育目 标,让教育的成果真正转化 为学生的实际行动和社会贡 献。第二章“新课程标准与 初中化学核心素养内涵”, 结合新课程标准,探讨初中 化学核心素养的内涵和构成 ,为教学实践提供理论支撑 。第三章“经历科学探究, 促进思行合一”,阐述了我 在教学过程中如何积极开展 基础实验、趣味实验、探究 实验和跨学科实践等研究, 通过具体的教学案例,展示 如何在科学探究中培养学生 的思行合一能力。第四章“ 用爱启迪智慧,用心润泽心 灵”,深入探讨了爱的力量 在启迪智慧与润泽心灵方面 的重要作用。通过无私的关 爱和悉心的呵护,我们不仅 能激发内在的智慧潜能,还 能让心灵得到滋养和成长, 实现全面的自我提升和超越 。这一章节强调了爱在教育 、成长和人生旅途中的核心 地位。第五章“尊重学生差 异,注重因材施教”,从教 师的角度出发,探讨如何尊 重学生的个性差异,实施因 材施教,让每个学生都能在 化学学习中找到自己的价值 和乐趣,让每个生命都在化 学课堂绽放精彩。
人民币:
RMB 49.80
元 售价:
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