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学校身份
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(比)于戈·德拉朗//易克萨维耶·杜麦|责编:彭呈军|译者:汪凌出版社：华东师大
自从20世纪80年代以来，学校的消费者们都认为，不是所有学校都是等价的，关于“有效学校”的各项研究也证实了这一点，为此政府出台了新的教育改革政策。这些新的教育政策希望以学校为抓手来提高教育体制的质量，因此，这三十多年来，学校在教育政策中扮演的角色发生了深刻变化。这种教育政策变革对学校的实际运转带来怎样的影响呢?地方基层教育小组如何经历及参与这些变革呢?《学校身份》一书并不是通过某个具体的专题调查来理解这些问题，而是通过文献综述进行理论性思考，从中寻找理解学校这一集体性实体的概念工具。两位作者赞同这样的观点，即学校应该成为具有自身身份的组织，而不是彼此毫无差别的行政实体，因此，他们沿着“组织身份”概念这条红线，探究了学校文化、学校形象、学校成员的身份认同和学校中的权力关系等等。确实，在新的教育监管政策背景下，学校置身于大大小小的教育市场和竞争场域之中，它不得不承受着追求教学效益的压力以及如何让自己独树一帜的压力。不过，面对这样的两难，如何看待学校声望(或面子工程)和其所传授的教育价值之间的关系，是否运用各种沟通策略来打造学校形象的游戏更为重要?两位作者在书中也提请我们关注现实中存在的这类现象。作者们提出的“学校身份”这个概念相当明晰地把学校内在运转和其所处的外部环境联系在一起，引导我们关注两者之间的互动，从理论层面和实践层面引发我们思考。
人民币：RMB 38.00 元售价：NT$ 152.00 元

学校那边
所属分类：文学>>中国文学>>中国文学- 小说作者：李万科|责编:张红燕//蔡莹出版社：中国财富
本文以一位年轻的农村初中语文老师蒋书轮为主线，讲述了他在教学过程中，他的班级里几名学生的故事以及他自己的爱情经历，展现了21世纪初的农村教育的图景。李浩是班里最聪明的学生，学习成绩优异，但父亲因车祸高位截瘫，家庭发生了重大变故。李浩为帮助母亲减轻负担，最终选择了来工地上打工，他在与命运的抗争中展现出了人的高贵与勇气；周新杰从小被贴上杀人犯儿子这个标签，他反抗着别人对自己的成见，他虽然犯了许多错误，但在蒋书轮的管教和同桌王亭亭的帮助下勇于改正错误，后来和同桌王亭亭产生了朦胧的少年特有的感情，却因误解最终放弃了学业；年轻女老师妍珊因患有视网膜色素变性而双目失明，但她仍坚守教育，帮助学生解答心理上的困惑，在与蒋书轮的相处中确立了恋爱关系，共同扎根农村，但最终因车祸失去生命，蒋书轮继承了妍珊的精神，坚守着农村教育。还有想不通为什么要学习而选择离家出走的黄明豪，代表了当代中学生们普遍的厌学情绪；出生在重男轻女家庭的梦瑶，因父亲的死亡而不得不中断学业。书中的人物们都在默默承受着命运加给他们的苦难，也在促使我们思考，我们需要给孩子们什么样的教育……
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

学校的转向
所属分类：文教体育>>教育>>学校管理作者：汪正贵|责编:吴法源出版社：中国人民大学
我们正处在一个充满不确定性的时代。作为教育工作者，我们必须思考：在这样一个充满变化和不确定性的时代，教育从何处出发？教育将去向何方？学校教育如何转向？本书主要探讨学校转型背景下的中小学教育、教学和管理的新转向。作者认为，教育的本质是育人，学校存在的意义在于创设有意义的校园生活。作者首先从比较综合的层面集中探讨了学校的未来转向，提出了转向的具体目标和路径；之后又从管理的角度，探讨如何从制度管理走向文化治理；最后从课程和教学的角度，讨论如何从教走向学，以及课程育人的理念与方法。作者还关注到了学生，从学生成长的角度，讨论如何培养学生的必备品格和关键能力，以应对不确定的时代和未来。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

学校与社会
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)约翰·杜威|责编:王雯雯|译者:彭汉良出版社：长江文艺
本书是美国著名教育家杜威的代表作，书中精选了《我的教育信条》《学校与社会》。《我的教育信条》共分为五条，分别是什么是教育？什么是学校？教育的内容、方法的性质、学校与社会进步。1899年，杜威对“杜威学校”的“家长及其他有兴趣的人士”做了三场讲座。讲座的主题是，需要从社会范围内更大的变化的视角看“新教育”，从以教师为中心的教育转向以儿童为中心的教育。这一讲座空前成功，讲稿《学校与社会》在一年内再版数次，成为教育领域畅销不衰的经典著作。
人民币：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

学校管理/现代学校管理丛书
所属分类：文教体育>>教育>>学校管理作者：杨颖秀|主编:褚宏启出版社：北京师大
丛书项：现代学校管理丛书
人民币：RMB 32.00 元售价：NT$ 128.00 元

学校教育学视与思/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：黄积才|责编:王萌出版社：中国文联
丛书项：名师名校名校长书系
教育理念是一种基于教育对象应然的成长愿景的一种价值判断。最好的教育理念就是要帮助孩子拥有根植于孩子心灵的理念，持以人为本，坚持个性为本，坚持健康为本。教育的真谛是帮助孩子找到健康成长自立自为的力量，一种要根植于孩子心灵深处的理念的力量，这就是最高的教育智慧。本书从理念引领、特色品牌、管理治理、课程建设、课堂教学、教师发展、评价改革、比较借鉴八个方面进行思考与感悟，梳理教育智慧，总结教研成果，反思课题教学。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

学校家庭联系册
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：编者:学校家庭联系册编委会出版社：云南科技
学校家庭联系册编委会编的《学校家庭联系册》以生动活泼的形式包括了小学生每日作业记录、作业完成情况、家长留言、老师评语、在校表现、家务劳动情况等内容。
人民币：RMB 9.00 元售价：NT$ 36.00 元

学校管理的本质
所属分类：文教体育>>教育>>学校管理作者：万玮出版社：上海教育
本书收录的是作者万玮做校长这几年来写的部分文章，其中相当一部分是2016年以来的发言稿。书中收录的发言稿有些是面向全校教职工的，以新学期开学发言和学期结束发言为主；有些是面对中层团队的，讲内部管理，讲教育理念；有些则是在一些会议、论坛上的发言，属命题作文。这些发言稿都是作者精心准备的。讲的内容都是他有所思、有所得，希望分享给别人的。其中不少发言稿已经在自媒体上发表过，尤其是学期初的开学讲话，每次都能引起一定的关注。
人民币：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

学校体育政策导论
所属分类：文教体育>>体育>>体育作者：编者:刘红建//沈晓莲|责编:张丽萍出版社：东南大学
为了提高体育教育专业在校学生的学校体育政策意识，提升解读各类学校体育政策的能力，一些学校专门为体育教育专业学生开设了学校体育政策相关课程，但目前来看国内还没有专门的教材，相关教材参考书也不多。在这种需要的推动下，编者以南京体育学院学校体育学教学团队为基础，组织专门人员编写了这本教材。本教材共包括8章，具体章节内容如下：第一章学校体育政策概述、第二章学校体育政策历史、第三章学校体育政策体系及功能、第四章学校体育政策过程、第五章体育课程与教学政策、第六章课外体育政策、第七章体育教师政策、第八章国外学校体育政策。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

学校教育管理研究
所属分类：文教体育>>教育>>学校管理作者：杨颖萱//胡彩霞//侯佳伟|责编:马刚出版社：吉林出版集团
高校教育管理创新，是高校教育发展的必然趋势，也是学生朝着综合型人才转变的根本需求。高校是向国家输送人才的重要场所，只有高校自身抓住教育管理改革的关键，才能更好地进行发展和突破，促进一批批复合型人才的培养。本书首先在高校教育管理的概念、价值等基础理论分析的基础上，引出了高等教育管理的功能和原则；其次对高等学校的学生教育管理、教学工作管理等理论和实践进行了详细论述；最后对大数据背景下我国高校教育管理的发展创新进行了探索。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

学校制度改进
所属分类：文教体育>>教育>>学校管理作者：李希贵|责编:池春燕出版社：教育科学
本书从制度经济学的原理出发，结合各地学校制度设计与运行的实践，系统地阐述了学校制度改进的方向和策略。现代学校管理要建立起科学高效完善的学校制度，学校管理者及各岗位工作者各司其职，创建更和谐、优质、适合人的发展的学校。当前学校制度中，普遍存在越位、错位、不到位的情况，本书借助制度经济学的原理和“行为类型坐标”的分析框架，引导学校管理者对制度进行重新设计或改进，从而建成科学高效完善的管理制度，回归教育初心。这些分析和探索，对学校管理者深入理解和贯彻“立德树人”要求、建设现代学校制度，极有启发。本书适合各级教育管理者、中小学校长和教师阅读。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

学校如何运转
所属分类：文教体育>>教育>>学校管理作者：李希贵出版社：教育科学
本书是李希贵校长的最新力作。本书结合北京市十一学校的具体实践，从学校组织结构、战略高层、教育教学一线、中层管理者、支持人员、研发平台、运行机制和组织能力与变革等方面，全面、深入地阐述了学校运营的哲学和方法论。这些思考和探索，集作者近30年教育管理经验和教训，对学校管理者深入理解和贯彻“立德树人”要求、建设“以学生为中心 ”的现代学校制度、高效地运营学校，极有启发和帮助。本书适合各级教育管理者、中小学校长和教师阅读。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

学校的变革/基于核心素养的学校变革系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：钟启泉出版社：华东师大
丛书项：基于核心素养的学校变革系列
本书将和钟启泉的两本经典著作《课程的逻辑》，《教育的挑战》组成一个系列——基于“核心素养 “的学校改革展望。内容将关注：核心素养，脑科学等教育界的热点话题，并展望学校教育的改革。本书的主要内容有：基于核心素养的学校课程发展：挑战与课题；学科教学的发展及其课题；从学习科学看“ 有效学习”的本质与课题；脑科学为学校教育的转型提供理论基石等。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

学校课程与文化变革/学校课程发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:段立群|总主编:李正//杨四耕出版社：华东师大
丛书项：学校课程发展丛书
一线学校聚焦于学校课程建设，以课程建设为基石，并与学校文化紧密相连，聚焦文化精细管理、课堂精准转型、课堂精美成长与师生精彩收获，强化创新驱动发展，涵育学生核心素养，坚定学校教育自信，促使课程成为教育综合改革的闪亮标识。通过学校课程变革塑造学校特色文化，并且由学校特色文化引领学校课程变革。学校课程文化变革，归根结底是通过不同形式不断挖掘和丰富人的文化实践活动。本书记述这一实践过程。
人民币：RMB 52.00 元售价：NT$ 208.00 元

学校文化与课程变革/学校课程发展精品丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:舒小红|责编:刘佳|总主编:舒小红//杨四耕出版社：华东师大
丛书项：学校课程发展精品丛书
文化助推课程，课程浓郁文化，这是文化与课程的互动关系。具体来说，体现在三个方面：一是学校文化为课程建设指明方向。课程建设的参与者是哪些人、参与者在建设过程中发出怎样的声音、参与者将采取怎样的行动等等，都是由学校文化来决定的。二是学校文化为课程建设充实内容。课程建设必须扎根学校文化的“ 土壤”，每一门课程都应流淌着学校文化的“血液”。三是学校文化使课程建设独具特色。只有牢牢把握学校文化这一核心元素才能建构出特色课程，以满足学生的个性化发展需求。文化与课程之间存在着相生相伴、协同发展的关系，本书以多个案例呈现学校文化与课程建设质检深度共鸣和积极互动的方式与途径。
人民币：RMB 62.00 元售价：NT$ 248.00 元

学校的样子(镜头里的北京十一学校)(汉英对照)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：李强|责编:梁媛|译者:李航出版社：五洲传播
这是一本直观了解北京十一学校的摄影集，是一所中国学校的精彩呈现。在过去十年的时间里，作者拍下了数万张照片，用镜头记录了十一学校的变革，留下来无数珍贵的瞬间。本书精选了一百多幅照片，从“理念、课程、教师、学生、教室、活动”等诸多侧面，按“快乐、充满选择、平等、自由呼吸、寻找同伴、学生做主、注重体验和国际化”8个专题，涉及58个关键点，展现了一所不一样的学校。读者从中感受到扑面而来的清新和创意，感受到浓浓的教育情怀，更能直观地看到教育改革的方向和智慧，看到未来教育的图景。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

学校整体课程的文化逻辑/学校整体课程探索丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：编者:罗禹|责编:刘佳|总主编:吕锐//罗禹//杨四耕出版社：华东师大
丛书项：学校整体课程探索丛书
《学校整体课程的文化逻辑》一书的撰写团队立足于课程育人，通过思考分析学校课程情境、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程体系、学校课程实施与评价、学校课程管理等，与三亚市学校整体课程案例相结合，总结提升出学校整体课程的七种文化逻辑。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

学校整体课程的深度实施/学校整体课程探索丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：编者:吴家英|责编:刘佳|总主编:吕锐//罗禹//杨四耕出版社：华东师大
丛书项：学校整体课程探索丛书
《学校整体课程的深度实施》展示了以小学为主的学校课程建构路径。学校整体课程是学校为实现育人目标，整合包括国家课程，地方课程和校本课程在内的课程之总体，整体主义的课程观在主体上尊重受教育者的主体性和整体性，同时尊重教育者的本性，整体课程正成为当今课程开发和课程改革的趋势。基于境脉学习理论，通过反复的打磨和推敲，本书建立了学校整体课程深度实施的实践模型，包含整体课程深度实施的理论核心和学校整体课程深度实施的特点两个层面，并根据实施的七个特点，即意义的生成性、内容的统整性、活动的境脉性、任务的协同性、行动的自主性、课程的延展性、评价的嵌入性，架构起了整本书的框架。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

学校整体课程的系统设计/学校整体课程探索丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：编者:吕锐|责编:刘佳|总主编:吕锐//罗禹//杨四耕出版社：华东师大
丛书项：学校整体课程探索丛书
本书主要由总论和六个章节构成。总论部分，主要从学校整体课程系统设计的意义和理论依据阐明了课程系统设计的依据性。在第一章中，编者从外在环境到内在情境把握学校整体课程的情境脉络。第二章主要对学校课程哲学的定义进行了概念解读，进而对课程哲学的确立展开论述，对如何运用哲学理论促进学校课程发展进行有效分析。第三章编者立足于学生的实际情况、教师的教学领导力、社会发展研究、学科发展研究，明确了课程的培养目标。第四章以横纵为标向，横向从管理、知识和学生的视角进行分类，纵向从学科课程与经验课程、显性课程和隐形课程划分课程设置。第五章论述了课程实施基于三大课程价值取向、衍生了八大可行路径。第六章进一步围绕课程整体的推进和落实、检查和反馈、评价和改进三个方面，从理论基础到具体实践进一步阐释了课程管理机制。
人民币：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

学校心理咨询基础理论(上海市学校心理咨询考试用书)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:桑标出版社：华东师大
心理健康是学生成长发展过程中的重要主题，也是学校开展全面素质教育的必要内容。为了进一步提高学校心理咨询人员的专业理论水平及实践能力，根据《上海市学校心理咨询专业技术水平认证考试标准》，主编桑标编写了《学校心理咨询基础理论》一书，以满足学校心理咨询师进一步深造以及学校心理健康教育教师继续教育的需要。本书阐述学校心理咨询相关的基础理论，由基础心理学，发展心理学和社会心理学三大部分构成，内容涵盖心理学主要研究领域的基本概念、基本特征和基本原理，各心理领域的成长与发展规律，社会心理学各领域的基本概念、原理和应用。
人民币：RMB 68.50 元售价：NT$ 274.00 元

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