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追求自然的数学思考
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：师前|责编:梁玲出版社：复旦大学
数学教育的本质是教会学生“如何思考，如何学习” ，但在数学概念、解题等教学过程中，师生之间思维的隔阂普遍存在，即：教师自认为比较好的概念引入方式、解题切入点等对学生来讲却很不自然。所以，教师的任务首先是在充分了解学生思维特点的基础上找到“最自然”的方式；其次是基于这种方式完成课堂教学和师生交流；最后还要能够不断引领学生实现“不自然”向“ 自然”的转化。本书取材于作者常年在高中从事一线数学教学的感悟与思考，通过一系列案例具体阐述如何完成上述三项任务，具体包括：“自然的数学思考”的内涵、价值与实现路径，举例分析教科书中的某些不自然片段；设计自然生长的课堂教学；学会自然突破的数学解题；基于学习与教研的视角品味历史上某些数学发现的自然意味。
人民币：RMB 79.00 元售价：NT$ 316.00 元

走在理解数学的路上
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：师前|责编:梁玲出版社：复旦大学
本书聚焦“如何通过促进数学理解更好地做好数学教育”，记载作者教育教学实践中的所思、所感、所悟。全书共4篇，前3篇为“站在现在回忆过去”。其中第1篇荟萃作者过往听过的一些数学教育大家的报告、讲话及由此生发的诸多感想；第2 篇记述作者曾经听过的一些同事或同行的典型课例及个人思考；第3篇探讨如何“以技术促进数学理解”，呈现作者在上海市获奖但从未公开发表的13个案例。第4篇立足“站在现在记录当下”，通过33篇文章，全面分享“ 双新”背景下作者对一线教学中某些现象、困惑等的认识。本书呈现作者常年在高中从事一线数学教学工作的感悟与思考，通过大量自身学习和教育教学的真实案例，从“何谓理解数学、为何理解数学、如何理解数学、理解数学何为”等角度，抒写作者“终日与数学相伴”“ 尝试理解数学”“指导学生学习数学”的心路历程，适合中学数学教师、师范大学学生及数学教育教学爱好者参考阅读。
人民币：RMB 62.50 元售价：NT$ 250.00 元

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