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教师学概论
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:诸园|责编:宋愿出版社：中国科大
本书是一本专门以教师为研究对象的导入性读物，从文化史、伦理学、职业素养、语言学、中国式教育现代化、教育扶贫及教育理论研究前沿等多元视角，深入探讨了教师的历史流变、伦理身份、职业道德修养、角色隐喻、专业发展、教育扶贫实践以及角色变革等核心议题，通过丰富的案例和理论阐释，揭示了教师在教育过程中的重要地位和作用，为教师的专业成长和教育实践提供了有力的理论支撑和实践指导。本书适合高校师范类专业学生和中小学教师阅读参考。
人民幣：RMB 40.00 元售价：NT$ 160.00 元

教师学习与身份认同/西师教育论丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:赵明仁|总主编:万明钢出版社：中国社科
丛书项：西师教育论丛
10年来，我们对教师学习与身份进行了持续的关注。一方面进行了一些理论层面的研究，部分成果已经在教育期刊上发表了。另一方面，运用这些理论认识对实践中的现象和问题进行了调查与分析，本书便是这方面工作的呈现。本书第一章即以一个名师工作室为个案，探讨了教师学习的过程。第二章以一所小学为个案，从心智模式的视角探讨了教师学习的过程。第三章以一所高中的三位语文教师为个案，在教师教学观与行为的印证与博弈中展现其间的复杂性。第四章以新疆地区双语教师培训为例，在一个教师专业发展评价的五层次模型中对教师学习的效果进行了调查分析。第五章以一所藏族中学为个案，概括出了双语教师的几种身份类型与特征，并分析了影响身份形成的因素。第六章通过问卷调查、访谈与观察对一个国家级贫困县两个乡的教师学校认同进行了分析。第七章从最重要的利益相关者—教师这个角度对西部某县的乡村教师支持计划实施效果进行了调查分析。第八章从内涵式理念出发，对城市教师农村支教的过程与效果进行了调查研究。
人民幣：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

教师学习与专业发展(历史回溯与未来展望)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:何劲松|责编:任红瑚出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
《教师学习与专业发展：历史回溯与未来展望》呈现了关于教师教育的学术文献的系统梳理和深入研究。为了提升研讨会的学术水准，北京教育学院科研处在会议筹备阶段专门组建了学术文献研究小组，汇集学院中青年学术骨干教师聚焦会议主题开展系统、深入的学术文献研究。这本著作从教师学习的理论基础与学习规律、教师学习的影响因素、教师学习的方式、教师学习的管理与共同体构建等四个维度，分九章系统、深入地梳理和总结了近年来国内外相关的学术文献，并结合当前中小学教师学习的实践探索与核心问题进行细致评述。附录部分收录了《新时代教师教育学科建设的现状与方向 ——北京教育学院教师教育学科建设研讨会综述》《近五年有关教师学习与专业发展的教育政策简介》以及《近十年教师学习与专业发展的硕博论文》《近五年有关教师学习与专业发展的外文文献》《近五年有关教师学习与专业发展的相关课题》等三个索引。
人民幣：RMB 55.00 元售价：NT$ 220.00 元

教师学习与专业发展(国际视野与本土体系)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：郑鑫出版社：华东师大
21世纪以来，提高教师队伍质量成为全球各国教育发展的核心战略之一。建立高效的教师学习与专业发展体系，是整体提升教师队伍质量的关键。基于我国在国际测评项目如PISA、TIMSS 等项目中的突出表现，教师教育体系“为什么能”支撑中国学生的优异表现，是一个亟待回答的议题。本书着眼于全球化背景下中国教师学习与专业发展的丰富样态，通过理论和实证研究，以多样的实证证据揭示中国教师学习与专业发展的多样性、复杂性及系统性，分析了我国历史和文化因素、学校或区域结构、制度因素对教师学习与发展的支持或限制。本书试图描绘一幅中小学教师学习与发展的“全景图”，为广大一线教师专业成长提供参考。此外，本书凸显全球视野下教师学习与专业发展的“中国”特色，基于中国教师与教学实践，参与国际教师研究对话，积极为全球教师教育体系建设提供借鉴。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

教师学习新生态(构建新课例研究工作坊的探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:魏澜|责编:路晓出版社：上海社科院
这部成果集分为六个板块。第一、二板块是基础，以高站位建构了“德智融合”和“教师学习”这两个核心的主题；第三、四、五板块是专题，分别从课堂观察、学习诊断和互动参与的维度，展现了工作坊的成果；第六部分回到目的本身，讨论了工作坊和素养培育之间的关系。纵览全书，本书最大的亮点在于“理论”和“证据”。“理论”是指，成果集的很多作者都在有意识地运用各种理论（如自我决定理论、情境学习理论、合作学习理论等）来指导自己的研究和论述。“ 证据”是指，这些作者逐渐摆脱了“自说白话”，开始有意识地为他们的观点建构、组织和呈现证据— —无论是课堂片段的话语分析、观察量表的分析、问卷数据的分析，还是其他的形式。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

教师学习与专业发展(关键问题研究与多元实践探索)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:何劲松|责编:任红瑚出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
《教师学习与专业发展( 关键问题研究与多元实践探索)》是北京教育学院首届“ 教师学习与专业发展”国际研讨会的论文集，全书从教师学习规律与实践转化、教师学习影响因素与实践应对、教师学习方式变革与实践创新、教师学习管理与实践改进等四个方面，聚焦教师学习与专业发展，深入探讨教师学习的理论与实践问题，教师学习的规律，教师学习的发生、变化过程等，为今后的研究和思考起到了方向指引的作用。
人民幣：RMB 69.80 元售价：NT$ 279.20 元

面向2035教师学习的变革与创新/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:肖韵竹|责编:任红瑚出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
为进一步学习贯彻落实党的二十大精神，迎接北京教育学院建院70周年，促进职后教师教育的学术研究与实践探索，北京教育学院第二届教师学习与专业发展研讨会学术组，通过评审，从参会人员提交的大会论文中精选出27篇论文。修改编辑后形成本书公开出版。主要内容包括教师学习动力的激发与路径提升、教师学习方式的变革与策略创新、教师学习促进教学改进的实践探索和“互联网+”背景下的教师学习能力提升四个部分，全方位、立体式呈现了我国对教师学习有深入研究的专家学者、一线教师的最新研究成果和鲜活实践经验。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

当代西方教师学习理论研究/京师教师教育论丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：毛菊|责编:韩妍|总主编:朱旭东出版社：北京师大
丛书项：京师教师教育论丛
本书是毛菊博士在其博士论文的基础上修改而成的，以当代西方教师学习研究成果为对象，较为全面深入地分析、阐释了教师学习的图景。本书资料翔实、逻辑清晰、结构完整，体现了作者认真的态度及较好的学术能力。
人民幣：RMB 62.00 元售价：NT$ 248.00 元

小学数学教师学科教学知识测量与评价
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：解书|责编:孙文影//黄雪雯出版社：科学
学科教学知识被认为是最有用的一种教师知识形式，最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师。本书基于质性研究，介绍了小学数学教师学科教学知识的结构特征、类型特征，并基于开发的“小学数学教师学科教学知识的测量工具”开展了大规模现状调查，分析了小学数学教师学科教学知识的现状、影响因素及成因另外，本书从小学数学教师学科教学知识研究方法发展策略以及学科教学知识在教师教育中的应用等方面进行了反思，并提出了小学数学教师学科教学知识发展的有效路径。本书可作为教师专业发展领域的教育教育者、培训人员，以及职前职后小学数学教师等群体参考，同时对其他读者也有参考价值。
人民幣：RMB 89.00 元售价：NT$ 356.00 元

高校青年教师学术价值观培育研究
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：程孝良|责编:宋淑洁出版社：社科文献
高校青年教师是知识分子群体与青年群体的交叉集合体，既是学术价值观的实践者，又是学术价值观的传承者。本书在考察我国近现代学术体制演变及学术价值观变迁历程的基础上，探究了高校青年教师学术价值观的形成发展过程及其影响因素，并深入分析了其相互作用的机理。在此基础上厘定了学术价值观的时代内涵，从主体、内容、方法、路径和环境五个方面提出高校青年教师学术价值观的培育对策，从纵向和横向维度构建了一套学术价值观体系，为学术失范治理提供价值观层面的解决方案。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

教师领导与教师学习(教师专业发展的双重路径及其整合)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：曾艳|责编:糜玲出版社：上海交大
本书以我国新课程改革为背景，以北京市两所小学为例，展现了在国家、地区、学校等嵌套的改革情境中教师学习和教师领导实践的丰富样态，探讨了两者在学校、教研组、教师个人实践层面相互作用的过程与结果。本书揭示了复杂的改革情境中学校教师的学习与领导实践中内在的“结构-能动”张力，并探讨了超越现有局限，发展教师领导力、促进教师学习的路径与策略。本书适合对教育改革、教师发展感兴趣的读者阅读。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

高中生物学教师学科教学知识发展模式研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：张春雷|责编:白锋宇出版社：华东师大
自1986年舒尔曼提出学科教学知识概念后，学科教学知识研究一直备受关注。随着我国新一轮课程改革的开展和深化，学科教学知识发展研究就显得尤为重要和迫切。本书探讨了学科教学知识的内涵、知识成分与结构、发展环境构成等内容，并基于质性和量化研究结果构建了生物学教师学科教学知识发展模型。研究结果显示，专家教师的学科教学知识成分主要包括学科内容知识、关于学生的知识、关于目标的知识、关于教学策略的知识以及关于评价的知识。外部环境则由实践环境、社区环境、信息环境三者有机构成。本书为生物学教师教育奠定了理论基础。其中的专家教师个案研究和教学案例研究也将助力生物学教师专业成长，进而推进生物学课程改革的深化和学生核心素养的发展。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

走进学习科学--教师学习科学理论手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:尚俊杰//曾嘉灵|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
学习科学是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人究竟是怎么学习的？怎样才能促进有效的学习”，目前深受世界各国、各地区的重视。本书旨在帮助教师快速、全面了解学习科学的基本理论和基础知识。本书以对国内外学习科学研究的全面调研为基础，并结合北京大学学习科学实验室和北京市海淀区、朝阳区、顺义区等地连续多年开展的“提升教师学习科学素养研究”的研究成果，精心组织了相关内容。全书共10章，从学习科学概述讲起，系统论述了脑科学及认知相关的理论基础，并从新兴研究领域视角为教师讲解学习科学前沿动态和研究热点，包括人工智能、教育大数据、游戏化学习等，以期帮助教师了解学习科学原理，制定更科学的教学策略，促进更科学、更有效、更有趣的课堂教学。本书既适合中小学教师或师范专业学生学习使用，也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用，同时还适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考。
人民幣：RMB 89.00 元售价：NT$ 356.00 元

云端学校(没有老师学习如何发生)
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：(印度)苏伽特·米特拉|责编:董洪|译者:张建民出版社：上海教育
假如在贫民窟的墙壁中嵌入一台电脑，邀请附近的孩子们一起来学习一没有教师、没有课本、没有考试，会发生什么？ 1999年，苏伽特·米特拉在印度德里的卡尔卡基做了这样的“墙洞实验”。此后，他陆续在印度的许多村庄，以及柬埔寨、南非、不丹、英国等地开展了这一实验。实验证明，儿童可以自己组织起来用互联网学习一切新事物。这一实验也为他赢得了2013年的TED大奖。从那时起，他围绕这种“ 自组织学习环境”（SOLE）进行了更深入的研究，开始在全球创建“云端学校”。本书呈现了云端学校创建的全过程，分享了这项大胆而极具创造力的研究所取得的成果．描绘了互联时代儿童自主学习的新形态，并预测了未来学习的新图景。
人民幣：RMB 79.00 元售价：NT$ 316.00 元

掌握教学策略--教师学习科学实践手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:尚俊杰|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
本书以助力教师专业发展为根本目标，以促进科学化教学设计为鲜明导向，以能够在教学实践中落实为主要宗旨，以继往开来为基本路线，囊括了教学设计的基本流程和基于学习科学视角的80条设计原理和128条设计策略。本书非常适合中小学教师或师范生学习使用，部分内容也适合中学及大学生使用，同时适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考使用。
人民幣：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

开展学习研究--教师学习科学研究手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:吴筱萌|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
以英国学者斯滕豪斯提出“教师成为研究者”为开端，教师开展研究已经成为世界性教师专业发展的重要方向。在日渐蓬勃的学习科学领域，教师也是研究的重要参与者。提高教师做研究的能力，对于教师自我发展和学习领域知识生产都具有重要意义。尽管发展教师研究能力的书籍已经比较丰富，但是本书的特点在于聚焦学习科学领域，围绕“学习”这一核心问题促进教师开展深入研究。本书共10章。第1 章开宗明义，阐述了教师为什么需要做研究。第2章至第7章，分别介绍了几种比较适合教师进行教学研究的方法，在内容方面突出了如何运用这些方法收集研究数据。第8章介绍了新兴技术为教育研究带来的新途径。第9章和第10章，分别介绍了质性资料和量化数据的分析工具软件和方法。本书既适合中小学教师或师范生学习使用，也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用，同时适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考使用。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

创新学习方式--教师学习科学指导手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:侯兰|责编:熊铭//单元花|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
本书以学习科学理论为基础，以北京市海淀区教育科学研究院与北京大学学习科学实验室连续合作多年的学习科学项目研究成果为核心，凝练了学习科学理论与一线教师的教学经验，提出了适合我国本土学生的创新学习方式。本书广泛吸取教育学、脑科学、认知神经科学、认知科学等研究领域的前沿研究成果，从学习科学的视角，重新解读了合作学习、项目式学习、游戏化学习、探究式学习、自主学习和启发式学习六种学习方式，以期帮助教师了解学习科学，形成更加科学的教学策略，让学生的学习更科学、更快乐、更有效。这六种学习方式不仅符合我国当下教育改革的要求，也符合学生未来发展的需求。本书非常适合中小学教师及师范生学习和使用。作为指导手册，本书的理论部分简短易读，并附有大量教学设计案例片段，教师可以将本书作为工具书随时翻阅。同时，本书也适合对学习科学感兴趣的研究者和实践者阅读。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

3Q7S管理背景下技师学院质量评价的实践研究(英文版)(精)
所属分类：文教体育>>成人教育>>职业技术教育作者：王雪亘出版社：浙江大学
王雪亘编著的这本《3Q7S管理背景下技师学院质量评价的实践研究（英文版）》以培养高技能人才为目标的技师学院为研究对象，以提升教育对象的“软技能”和“硬技能”为研究重点，以实施6年 3Q7S管理的嘉兴技师学院为典型样本，从学院教育督导、全体教师、企业人力资源经理和学生、家长等多个视角，分别就教师质量、学院质量、毕业生质量和教育服务质量构建评价指标体系，开展前瞻性的诊断实践，用国际眼光剖析问题，提出创新策略和改进措施。本书既可供职业教育研究之用，也可作为职业院校各级管理者开展质量评价活动的参考。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 261.00 元

促进职前化学教师学科教学知识发展的课程开发研究/教育探新丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：魏壮伟|责编:詹蜜出版社：武汉大学
丛书项：教育探新丛书
本书论述如何发展职前化学教师的学科教学知识，以已有教师教育课程为基础，通过课程开发来促进职前化学教师学科教学知识的发展，既是建设指向学科教学知识发展的教育专业课程体系的必由之路，又是破解教育者发展职前教师学科教学知识的有效路径。运用文献分析、专家访谈、理性分析和统计检验方法，构建了“ 本土化”的职前化学教师学科教学知识模型，而后以此为思想基础与目标指向，在泰勒原理和伯恩斯坦整合性课程等课程理论指导下，开发了基于化学教学设计与微格教学课程的“学科教学知识课程”。本书对构建教育专业课程体系、促进教师学科教学知识的课程化、改善教育课程的课堂教学以及从事学科教学知识相关研究有一定的启发和借鉴意义，可供相关人员参考使用。
人民幣：RMB 66.00 元售价：NT$ 264.00 元

我国研究型大学教师学术创业影响机理及激励政策研究/科教创新研究文库
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：苏洋|责编:易文娟//黎佳琪|总主编:顾建民出版社：上海交大
丛书项：科教创新研究文库
本书立足于中国创新型国家建设需求，从教师微观层面着手，围绕学术创业在中国的应用展开比较系统的理论和实证研究。通过借鉴学术资本主义理论、三螺旋理论及知识生产新模式理论，以计划行为理论为指导，运用深度访谈、扎根理论、问卷调查、案例研究等方法，对我国研究型大学教师学术创业的关键因素、影响机理及激励政策进行了深入研究，有助于为政府和大学制定学术创业政策提供建议。本书适合高校学术创业管理者和研究人员参考，也适合对学术创业感兴趣的广大读者阅读。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

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