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学习观初探
所属分类：文教体育>>成人教育>>成人教育其它用书作者：周之良|责编:晓地出版社：首都经贸
人民幣：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

从甜点到配餐项目化学习的学校探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：周华松//沙立国//杨封友|责编:于天娇出版社：东北师大
本书是杭州市保俶塔实验学校在项目化学习实践中的经验总结，项目化学习，是一种以学生为中心，以问题为导向，通过实际操作、亲身体验来获取知识和技能的教学方式。全书分享了如何设计项目，如何引导学生参与，如何评估学生的学习成果，以及如何处理实践中遇到的问题和挑战。既有成功的案例，也有失败的教训，但都是宝贵的财富，都值得去学习和借鉴。这本书的出版，将对我们的教育实践产生深远的影响。它不仅为我们提供了项目化学习的实践经验和操作指南，更为我们展示了一种全新的教育理念和教育方式。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

学习的门道(探秘认知负荷理论)/新学习新教学译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(澳大利亚)奥利弗·洛维尔|责编:颜晴|总主编:盛群力//滕梅芳|译者:李爽//盛群力出版社：教育科学
丛书项：新学习新教学译丛
本书是在认知负荷理论创始人约翰·斯维勒指导下撰写而成的，内容注重专业性和科学性，主题聚焦，以问题为导向，案例贴近教师日常学习生活，具有较强的可读性，特别适合广大一线教师阅读。全书分三个部分介绍了认知负荷理论及其应用。第一部分以结构化的形式解读了什么是认知负荷理论及其五个基本原则；第二部分“ 优化内部负荷”和第三部分“ 减少外部认知负荷”则重点提供了在课堂上应用这一理论的实用建议。全书从教师的视角来讨论认知负荷理论，篇幅简短精干，但设计巧妙，既有原理介绍，又有案例拓展，通过大量的案例对理论进行说明，并在案例后提炼出关键观点，便于读者理解及记忆。
人民幣：RMB 39.00 元售价：NT$ 156.00 元

探寻学习机制的改变--项目化学习的设计与指导
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：管光海//张丰|责编:殷欢出版社：教育科学
本书以学习的发生机制为原理，以让学习真实发生为目标，以项目化学习设计与实施指导为路径，通过对项目化学习过程的解构与分析，形成了“以问题解决驱动学习、以项目任务承载学习、以学科实践深化学习、以思维工具支持学习、以多元策略指导学习、以表现性评价引导学习”的整体框架，在项目化学习案例的加持下，为一线教师认识、尝试和优化教学活动提供了示范样例、策略方法和工具支持。本书的出版积极回应了当前课程改革的要求，为推动教学方式的变革提出了具体方案和有效做法。全书内容有助于读者正确理解项目化学习作为一种学习方式的本质，以及如何基于对学习机制的探寻实施有效的项目化学习。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

研究生学习获得感探究/研究生学习获得感丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:李臣之|责编:蔡奇哲|总主编:李臣之出版社：广东教育
丛书项：研究生学习获得感丛书
本书致力于理解研究生学习获得感的演进，把握研究生学习获得感的本质内涵和关键特征；确证研究生学习获得感的立论基点，涉及主体论、实践论、过程论、人本主义学习理论、自我决定理论、主观幸福感，以及社会结构理论、社会比较理论、建构主义与研究生学习获得感的内在联系；研制研究生学习获得感测评工具，对研究生学习获得感进行描述性分析和差异性分析；考察研究生学习获得感的影响因素，包括导师指导、个体自身、课堂教学、学校环境等方面；基于已有相关研究成果，结合案例，分析研究生学习获得感的提升策略，包括学习自信感、学习愉悦感、学习希望感和学习亲和感提升的价值机理和培育策略。这些内容大致围绕研究生学习获得感是什么、有什么作用、现状怎么样、有哪些影响因素、如何提升等方面展开，大致构成研究生学习获得感研究的逻辑框架。
人民幣：RMB 76.00 元售价：NT$ 304.00 元

探究视域下虚拟学习环境设计研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：肖芳|责编:杨譞出版社：天津科技
本书旨在研究探究视域下虚拟学习环境的设计。本书分为七章，分别介绍了虚拟学习环境的相关概念及发展历程，虚拟学习环境设计的关键技术，虚拟学习环境设计的架构模型，探究视域下虚拟学习环境设计要点、虚拟学习环境设计步骤和虚拟学习环境优化设计策略，结论和展望。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

幼儿自主学习的实践研究与探索
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：吴邵萍|责编:徐杰出版社：教育科学
这本专著是实验过程和结果的总结和提炼，有许多鲜明的特点和值得关注、学习的地方。本课题切口小，彰显了宏大而又深刻的价值与意义。本课题研究十分注重科学性，真实研究、忠实叙述、深入总结概括。本课题着力解决了三大问题，提炼了自主学习五个支持要素，明晰了三对关系，实验研究取得重要进展。
人民幣：RMB 40.00 元售价：NT$ 160.00 元

学思行理念下的小学跨学科主题学习实践探索
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：编者:王雅琴|责编:周霈出版社：上海社科院
跨学科主题学习是义务教育课程方案和课程标准（2022年版）提出的新概念，与师生习惯的在课堂里坐而论道式的教学方式相比，它注重实践、注重综合，是一种更显性地指向素养培育的学习方式。本书是上海市浦东新区傅雷小学开展跨学科主题学习教研的成果总结。主要内容由两部分构成：第一部分诠释了学校对跨学科主题学习的理解以及建构的校本化设计框架，第二部分呈现了33个跨学科主题学习的设计案例。希望这些经验能够为小学教师开展跨学科教学具体工作提供参考。
人民幣：RMB 118.00 元售价：NT$ 472.00 元

高中数学复习教学的探索与实践(基于数学史的视角)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：钟萍|责编:黄书举出版社：上海交大
本书第1章和第2章阐明了数学史融入数学教学的理论基础、教育价值、德育内涵和实践方法；第3章至第9 章基于数学史的视角，围绕 “以史鉴今、以史清源、以史明理、以史论纲、以史探法、以史启思、以史启智”7 个主题，探索了历史相似性原理下的知识复习课，重构式融入历史素材展开数学基本概念、公式定理、单元复习课，顺应式融入历史名题展开解题方法和能力探究课、数学思想方法课等，通过精选的16个教学课例和反思，具体呈现了将数学史融入高中数学复习教学所进行的探索和实践。本书能促进数学史与数学文化在数学教育界的传播，也为加强HPM教学实证、深化数学文化研究、优化数学史与数学教育课程改革等方面提供实践参考。
人民幣：RMB 82.00 元售价：NT$ 328.00 元

教思考(师生互动促进小学生数学深度学习探究)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：编者:王怀鑫//骆春梅//崔永超出版社：华东师大
数学教学，重在教思考、培养学生的思辨能力。本书重点呈现在小学数学教与学的过程中，通过师生互动与生生互动的教学课例和学习体验，展示以下方面：学生浓厚的学习兴趣；自主、探究式的学习方式；在学习情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题；深入思考理解学习内容的核心；在表达、交流中促进所学知识的迁移、应用。主要内容包括小学数学教与学的“ 教学课例”和学生的“学习体验”，引导学生在数学情境中自主、探究学习的案例和互动学习中深入思考的案例，并基于小学数学深度学习的理性展开论述。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

中学数学微项目学习的理论探索与实践创新
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：陈锋//王成敏//薛莺//王志华|责编:安颖侠出版社：旅游教育
本书是一本详述中学数学微项目学习的理论探索与实践创新研究的成果，也是中学实施微项目学习成果的宝贵结晶。全书共九章，分为上下两篇，包括理论篇和实践篇两大模块。上篇的理论篇主要介绍中学数学微项目学习的相关理论与体系建构，共分为六章，表现为“理论体系”“架构设计”“实施模式”“评价标准”等内容。具体为：第一章探讨中学数学微项目学习是什么，阐述微项目学习的概念与特征、研究现状以及微项目学习价值；第二章探讨中学数学为何要进行微项目学习；阐述中学数学微项目学习之于时代发展、课程改革、人才培养的关键作用；第三章探讨中学数学微项目学习的设计，阐述微项目学习的要素及特征、设计原则以及设计流程，从理论的高度提供对微项目学习设计上的专业理解；第四章探讨中学数学微项目学习的实施，阐述微项目学习的启动与计划、执行与支持以及展示与总结方法；第五章探讨中学数学微项目学习的评价方法，阐述微项目学习评价的基本内涵、基本原则以及流程设计与实施；第六章探讨新时代微项目学习中的教师角色，阐述在微项目学习实施背景下，教师理念与素养的迭代与发展、教师能力培训与提升以及教师对课程与资源设计与开发的运用。下篇的实践篇主要介绍中学数学三大主题领域的微项目学习案例，另设置信息技术支持下的微项目学习实施案例，共分为三章，表现为“专题实施”“案例展示”等内容。具体为：“数与代数” “图形与几何”“统计与概率” 领域的微项目学习实施案例与素养分析。首先概述三大领域微项目学习的内容，其次介绍三大领域微项目学习的设计与实施，最后展示微项目案例，以便给予一线教师在实际教学上的参考经验与延伸灵感。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

笃行(上海市北蔡中学项目化学习实践探索)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:史炯华|责编:汪黎出版社：文汇
项目化学习（简称PBL）作为当今全球教育领域的一个热点话题，已成为落实学生核心素养的重要方式之一。本书主要记载了上海市北蔡中学开展项目化学习以来的实践、探究的过程，包括方案设计、课时教学设计、教学思考、学生成果、学生感悟，以及项目化学习开展以来，教师撰写的教学案例、教学论文。
人民幣：RMB 80.00 元售价：NT$ 320.00 元

项美攀登(上海市实验学校南校项目化学习实践与探索)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:陈罡|责编:张涛出版社：文汇
项目化学习（简称PBL）是一种促进教与学变革的重要方式，也是落实学生核心素养的重要教学策略。本书记载了上海市实验学校南校开展项目化学习以来的实践与探究，收录了学校在开展项目化学习过程中的三大类活动案例，以及各学科教师撰写的教学案例与论文。本书比较全面地反映了上海市实验学校南校的教师在项目化学习的实践中，边学边做、行思并进的全过程。期望这样一本有关项目化学习实践与探索的成果集，能与更多实施项目化学习的学校和教师共学、共研、共享。
人民幣：RMB 80.00 元售价：NT$ 320.00 元

学习有效性实践探微/高校学术研究论著丛刊
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：靳会|责编:牛超出版社：中国书籍
丛书项：高校学术研究论著丛刊
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。优质高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障，实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。本书从关注学习习惯，全面提升素养入手，对有效学习方式、有效教学模式、有效教学设计、有效教学研究、有效课堂教学、有效辅导监测、有效线上教学等方面内容进行了阐述，并分享了有效经验和通过“ 听”获得有效课堂，旨在实现学生在学习、真学习、会学习、学会了的有效学习。本书适于中小学教师以及有效学习研究等相关人员参阅。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

中小学研究性学习实践--生态文明主题资源的教育探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育美音体作者：马强//王鹏|责编:赵凤娟出版社：哈尔滨工业大学
本书阐述了联合国可持续发展目标(SDGs)的教育意义，探索了生态文明主题资源与基础教育课程改革的内在联系，初步构建起一套中小学生态文明教育研究性学习活动的逻辑框架，为新时代拔尖创新人才培养提供有力支持。本书分为上、下两篇。上篇重点介绍了可持续发展教育与生态文明教育的核心要义、生态文明主题研学的设计理念、内容选择和实践路径；下篇立足生态文明视角，选择资源、环境、经济、文化、安全和人与自然生命共同体六大领域开展专题案例分析，展示生态文明主题研学如何实现跨学科融合，呈现基础教育课程改革的路径创新，为落实教育强国、科技强国和人才强国的任务目标探索新的学习范式。
人民幣：RMB 138.00 元售价：NT$ 552.00 元

情绪学习与脑(探索情绪神经科学对教育的启示)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)玛丽·海伦·爱莫迪诺-杨|责编:张立红|译者:周频//陈佳//张立飞//胡安明出版社：清华大学
本书作者玛丽·海伦·爱莫迪诺-杨是一名情绪神经科学家、发展心理学家，还曾是一名公立中学的教师。在这本开创性的论文集中，收录了她的十几篇论文。其中的思想不仅可能完全颠覆我们传统的教育理念和实践，还将丰富我们对情绪与学习之间复杂关系的认识。爱莫迪诺·杨在阐释神经科学的研究发现对教学实践的启示中，展示了她卓越的才华，她主要提出了两个简单却深刻的思想：其一，由于情绪能激活那些进化而来的负责我们基本生存的机制，情绪因素是产生学习动机的重要源泉；其二，由于我们只会对我们在乎的事情上心，因此有意义的学习本质上是离不开情绪的。概而言之，这些真知灼见提示，要激发学生学习的热情和兴趣，引导他们深度思考，并确保他们能把所学到的知识转化为应对现实生活和工作中出现问题的能力和追求未来事业的本领，教育工作者必须尽可能地关注和调动学生学习中的情绪因素。爱莫迪诺·杨的娓娓道来不仅引人入胜，还能把她的研究与日常的学习和教学有机融合。在她的著作中，把真实的学习成功的案例与激发源源不断的求知欲相结合，还能把科学与人文的思想相融合。比如，她谈到两个曾因癫痫切除了整个大脑半球的男孩却能画出极好的肖像画。还有在波士顿一所中学里，来自不同族裔、具有不同语言背景和家境的七年级学生，在学了原始人类的进化和为了适应环境产生的自然选择（比如不同肤色是适应环境的自然选择的结果）的课程之后，学生们对科学课开始产生了浓厚的兴趣。她还讲了一名还在上幼儿园的孩童写的一首歌，女孩把她的家人对她那还在襁褓中的小弟弟的爱比作像地球一样广大的故事。此外，本书中还描述了她首次让一些成年人通过脑扫描实验，观察他们体验到崇敬和同情这些情绪时大脑的激活状态。这项研究对揭示意识、生存、自我和社会学习的奥秘都具有深刻的启发意义。什么是情绪？大脑如何支配情绪呢？情绪在大脑的学习过程中扮演怎样的角色？本书不仅探讨了这些重要的问题，还讨论了神经生物学的发展、创造力的进化起源、有关镜像神经元的事实与谬见，以及社会与情绪神经科学的研究视角如何帮助改善学习技术的设计，等等。本书是教育学家涉足情绪的神经生物学领域的初步尝试。同时，它也是一本“改变游戏规则”（game- change）的著作，或将改变教师们关于什么是学习的看法。
人民幣：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

高中英语教学创新(探索有价值学习之路)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：刘海燕|责编:汤琪出版社：上海交大
本书立足核心素养，构建基于核心素养的英语教学框架，助力学生追求有价值的英语学习。全书共八章，从对基于核心素养的英语教学进行概述，到探讨有价值的英语学习的内涵，提出引导学生进行深度学习、探究学习和自主学习的途径，并指出不同的学习途径在英语学习中的应用，再到运用案例的形式重点阐述从“教”向 “学”的转变，探索引领学生走向更加有效和有价值的学习路径，同时建立相应的评价框架和方法，系统阐述对有价值学习的评价，最后进行反思和总结，并对未来的研究提出展望。本书为高中英语教学创新和实现有价值英语学习提供了参考，适合英语教师，英语教学研究人员阅读参考。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

让学习行走(小学课程思政在地化实践探索)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：张浩强|责编:高珊珊出版社：吉林大学
在当今教育领域，课程思政的重要性日益凸显，而《让学习行走：小学课程思政在地化实践探索》正是一本顺应时代需求的作品。本书创新性地提出以“行走”的方式探索小学课程思政的在地化，打破了传统思政教育的局限，让学习不再局限于课堂，而是走向更广阔的天地。无论是基层学校在制定课程思政规划时，还是一线教师在寻找教学创新灵感与方法时，都能从这本书中获取丰富的经验和有益的参考，是一本对小学课程思政实践具有重要指导意义的不可多得的好书。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

幼儿园户外游戏(支持儿童在探索与挑战中学习)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)海伦·托维|责编:张天怡|译者:张晖出版社：轻工
本书作者通过对“有结构的游戏”“精心计划的游戏”“ 教师主导的游戏”“自由游戏 ”等概念从理论到实践进行思考和剖析，为我们理解这些概念尤其是理解“自由游戏”的意义另辟了蹊径。作者从儿童的需要和发展角度强有力地论证了儿童“户外自由游戏”的重要价值，同时指出，“有结构的游戏”并不是成人设计游戏结构，而是材料或者儿童头脑中原本就存在的结构——图式；“ 自由游戏”也需要“精心计划 ”，“精心计划”不是指教师主导游戏或者预先设计游戏，而是为支持儿童的“自由游戏”做好准备。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

教师学习新生态(构建新课例研究工作坊的探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:魏澜|责编:路晓出版社：上海社科院
这部成果集分为六个板块。第一、二板块是基础，以高站位建构了“德智融合”和“教师学习”这两个核心的主题；第三、四、五板块是专题，分别从课堂观察、学习诊断和互动参与的维度，展现了工作坊的成果；第六部分回到目的本身，讨论了工作坊和素养培育之间的关系。纵览全书，本书最大的亮点在于“理论”和“证据”。“理论”是指，成果集的很多作者都在有意识地运用各种理论（如自我决定理论、情境学习理论、合作学习理论等）来指导自己的研究和论述。“ 证据”是指，这些作者逐渐摆脱了“自说白话”，开始有意识地为他们的观点建构、组织和呈现证据— —无论是课堂片段的话语分析、观察量表的分析、问卷数据的分析，还是其他的形式。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

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