美商天龙图书网

学习与迁移
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：曹宝龙|责编:吴招生出版社：浙江教育
《学习与迁移》这本著作对一百多年的迁移理论和学习理论做了系统的研究和阐述，对学习的本质做了深度解析，而且结合当前中小学教育实践对学生核心素养概念的内涵与外延做了很好的研究和阐述，尤其是结合教学实践的深度研究，对学科教学具有特别重要的指导意义。本书可供中小学教师、在校大学生、研究生和广大教育管理者使用，也可用作教师继续教育的参考用书。
人民幣：RMB 66.00 元售价：NT$ 264.00 元

学习的维度(马扎诺教育研究实验室教学模型)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺//黛布拉·J.皮克林//黛西·E.阿雷东多//盖伊·J.布莱克本//罗纳德·S.勃兰特等|责编:肖妩嫔|译者:崔佳//张海燕出版社：中国青年
由罗伯特·J.马扎诺博士牵头领导研究的“学习的维度”是一个综合性模型，也是一个基于研究者和理论家对学习的认知来界定学习过程的教学理论框架，其前提是五种类型或维度的思维对成功的学习至关重要。这五个维度是：维度1：态度与感知；维度2：获取与整合知识；维度3：拓展与精炼知识；维度4：有意义地运用知识；维度5：思维习惯。“学习的维度”是重组课程、教学与评价的有力工具，尤其适用于单元教学设计以及与课程教学一致的教学评价设计。本书详细论述每个维度，提供了上百种支持它们的教学策略与课堂范例，为 K-12教师提供了即学即用的实用工具，时刻确定并达成学生学习的目标，帮助学生构建陈述性知识的意义并内化程序性知识；为学校领导和学区在职研修提供了教师专业发展的规划框架；为整个学校或学区在制订学年计划、选择教材等方面提供了系统改革的依据。
人民幣：RMB 69.90 元售价：NT$ 279.60 元

学习型课堂新时代教育改革的系统化经验
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：石希同|责编:王剑文出版社：天津教育
遥墙中学立足于乡村学校综合改革与整体发展的愿景，探索并构建了以“学” 为中心的课堂教学法度与变式，引领推动学校全面工作的改革与创新。一路通、全盘活，课堂变革的新思路、新办法让乡村学校高质量发展成为现实。本书基于遥墙中学以“学 ”为中心的教学改革理论与实践研究成果，总结呈现了“学习型”课堂这一新时代教育变革的系统化经验，其理论研究、实践路径、实施策略、教学设计和典型教学案例既贡献了教育改革的综合价值，又提供了一系列可供借鉴、迁移的成功方法。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

以学习为中心的课堂范型/核心素养导向的课堂教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:杨龙//曹明|责编:刘佳|总主编:杨四耕出版社：华东师大
丛书项：核心素养导向的课堂教学丛书
本书为上海市进才实验中学对初中课堂教学方式的探索成果。独立学习与合作学习相结合的教学方式，是该校构建以学习为中心的课堂的一种尝试。本书介绍了18种独立学习与合作学习相结合的课堂教学范型，课堂教学旨在发现学习方式变革的价值，创设良好的学习环境，促进每个学生的发展。
人民幣：RMB 42.00 元售价：NT$ 168.00 元

无界学习
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:南宁市第三中学|责编:曾蔚茹出版社：广西人民
《无界学习》宛然一座学识宝库，收录了南宁三中教师们关于无界学习的论文成果。新时代，知识无界、学习无界，要想在新征程中、新挑战下依然抬头挺胸、昂首阔步，就必须深入研究如何实现学生在学习过程中的全面发展。从纯粹的记忆到对知识的理解、反思、运用、迁移，再到品德、智慧、体魄、艺术和劳动的并举，这本书呈现了南宁三中教育工作者对青少年身心发展规律的深入探索，可为教育工作者提供宝贵经验。
人民幣：RMB 70.00 元售价：NT$ 280.00 元

项目学习(基于学校的行走)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:周振宇|责编:吴梦琪出版社：江苏科技
本书从理论和实践两个方面对项目学习做了详细的阐述。首先，介绍了国内外项目学习现状及定义内涵，阐述了项目学习的重要性及必要性。探讨了开展项目学习的方法步骤及其面临的困难，为项目学习的开展提供了理论依据及方法。其次，从自然、科技、文化、生活和生命五个方面，详细呈现了学校开展的生动有趣的项目学习实践案例，展示了学生在开放的情境中直面问题，在解决问题的过程中学习知识，通过知识的应用解决问题这一创造性的学习过程。为学校、教师开展项目学习提供了很好的参考和范例。
人民幣：RMB 55.00 元售价：NT$ 220.00 元

走进学习科学--教师学习科学理论手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:尚俊杰//曾嘉灵|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
学习科学是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人究竟是怎么学习的？怎样才能促进有效的学习”，目前深受世界各国、各地区的重视。本书旨在帮助教师快速、全面了解学习科学的基本理论和基础知识。本书以对国内外学习科学研究的全面调研为基础，并结合北京大学学习科学实验室和北京市海淀区、朝阳区、顺义区等地连续多年开展的“提升教师学习科学素养研究”的研究成果，精心组织了相关内容。全书共10章，从学习科学概述讲起，系统论述了脑科学及认知相关的理论基础，并从新兴研究领域视角为教师讲解学习科学前沿动态和研究热点，包括人工智能、教育大数据、游戏化学习等，以期帮助教师了解学习科学原理，制定更科学的教学策略，促进更科学、更有效、更有趣的课堂教学。本书既适合中小学教师或师范专业学生学习使用，也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用，同时还适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考。
人民幣：RMB 89.00 元售价：NT$ 356.00 元

开展学习研究--教师学习科学研究手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:吴筱萌|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
以英国学者斯滕豪斯提出“教师成为研究者”为开端，教师开展研究已经成为世界性教师专业发展的重要方向。在日渐蓬勃的学习科学领域，教师也是研究的重要参与者。提高教师做研究的能力，对于教师自我发展和学习领域知识生产都具有重要意义。尽管发展教师研究能力的书籍已经比较丰富，但是本书的特点在于聚焦学习科学领域，围绕“学习”这一核心问题促进教师开展深入研究。本书共10章。第1 章开宗明义，阐述了教师为什么需要做研究。第2章至第7章，分别介绍了几种比较适合教师进行教学研究的方法，在内容方面突出了如何运用这些方法收集研究数据。第8章介绍了新兴技术为教育研究带来的新途径。第9章和第10章，分别介绍了质性资料和量化数据的分析工具软件和方法。本书既适合中小学教师或师范生学习使用，也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用，同时适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考使用。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

创新学习方式--教师学习科学指导手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:侯兰|责编:熊铭//单元花|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
本书以学习科学理论为基础，以北京市海淀区教育科学研究院与北京大学学习科学实验室连续合作多年的学习科学项目研究成果为核心，凝练了学习科学理论与一线教师的教学经验，提出了适合我国本土学生的创新学习方式。本书广泛吸取教育学、脑科学、认知神经科学、认知科学等研究领域的前沿研究成果，从学习科学的视角，重新解读了合作学习、项目式学习、游戏化学习、探究式学习、自主学习和启发式学习六种学习方式，以期帮助教师了解学习科学，形成更加科学的教学策略，让学生的学习更科学、更快乐、更有效。这六种学习方式不仅符合我国当下教育改革的要求，也符合学生未来发展的需求。本书非常适合中小学教师及师范生学习和使用。作为指导手册，本书的理论部分简短易读，并附有大量教学设计案例片段，教师可以将本书作为工具书随时翻阅。同时，本书也适合对学习科学感兴趣的研究者和实践者阅读。
人民幣：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

理解学习(配图版)/培养学习力译丛/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)雅娜·温斯坦//梅根·苏默拉克奇|责编:韩贝多|总主编:盛群力|译者:陆琦|绘画:(英)奥利弗·卡维格利奥里出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
本书涉及认知心理学、教育心理学和教育神经科学等领域，分成四部分内容。基于证据的教育与学习科学：主题有如何在应用学习研究成果中讲证据、用证据，如何看待直觉，如何辨析学习的常见迷思；人类认知过程的基础知识：主题有感知、注意、记忆等最新研究成果；有效学习的策略：尤其详细阐释了间隔练习、交错学习、精细加工、具体例子、双重编码、提取练习六种行之有效的学习策略；给教师、学生和家长的建议：分别就六种学习策略如何得以贯彻执行提供了建议。本书打破学术研究壁垒，提供基础研究证据，普及学习研究成果，让广大教师、学生和家长都能了解学习科学的重要研究成果，普及学习发生的机制与规律，提供学习策略与工具，从而达到改进学习效果和提高学业成绩的目的。
人民幣：RMB 72.00 元售价：NT$ 288.00 元

深度学习(7种深入持久学习的课堂策略)/新课堂学习译丛
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)埃里克·詹森//莉安·尼克尔森|责编:高露露|总主编:盛群力|译者:李璨//陈红美出版社：浙江教育
丛书项：新课堂学习译丛
本书的两位作者埃里克· 詹森和莉安·尼克尔森在书中提出了“深度学习循环圈” (DELC)模型，希望以此给教师直接而具体的教学策略的指引，以让学生体验能满足其自身需要和课程要求、课程标准的深度学习。该模型以单元教学为基本的背景和前提，将课堂教学分为七个有效步骤，分别为：设计课程及其标准、预评估、营造积极的学习氛围、预备与激活先期知识、获取新知识、深度加工学习和评价学生的学习。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

聚焦学习目标--帮助学生看见每天学习的意义/当代前沿教学设计译丛/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)康妮·M.莫斯//苏珊·M.布鲁克哈特|责编:丁毅|总主编:盛群力//刘徽|译者:沈祖芸出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
本书是两位美国教育实践专家为中小学教师编写的有关如何确立学习目标，通过学习目标为帮助学生理解学习内容，开展意义学习和评价真实能力。全书文字十分流畅，图文并茂，操作性很强，篇幅适宜，是一本难得的有关教学目标和学习目标方面的好书。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

跨界学习(教师专业发展的新境界)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:何莉//张怡出版社：华东师大
围绕卢湾中学教师“无边界思维坊”的教育成果展开的书写，聚焦于跨界学习的真实体悟，在课堂实践中实现教师的专业适应性成长。本书为身处一线教育岗位的教师而作，是卢湾教师的教育成果，也是教师专业成长的新风向。全书从概念的界定、理论依据、价值定位、实践追求、模型案例以及领导方式变革，全面呈现了上海市卢湾中学教师跨界学习的实践成果。探索了教师校本研修的新内容，尝试了激发教师发展的新举措，创新了教师学习的新特质。
人民幣：RMB 38.00 元售价：NT$ 152.00 元

关键学习素养与学科课程设计/特色课程建设丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:郭纪标|责编:刘佳|总主编:杨四耕出版社：华东师大
丛书项：特色课程建设丛书
关键学习素养是能驱动对知识的认识与运用的学习力与内在品质。在学校教育视角下，关键学习素养就是经过一系列课程，学习者所积淀形成的相关思维结构、思考方式及思想内涵，它对学习的保持与发展具有核心价值，能起到基础支撑、多元联结和驱动发展作用。关键学习素养是通过作为客体侧面的教育内容与作为主体侧面的学习者核心能力的统一体而表现出来的。关键学习素养以育人为导向，致力于培养“全面发展的人”，对课程教学改革提出了新的任务与要求。
人民幣：RMB 34.00 元售价：NT$ 136.00 元

教师学习新生态(构建新课例研究工作坊的探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:魏澜|责编:路晓出版社：上海社科院
这部成果集分为六个板块。第一、二板块是基础，以高站位建构了“德智融合”和“教师学习”这两个核心的主题；第三、四、五板块是专题，分别从课堂观察、学习诊断和互动参与的维度，展现了工作坊的成果；第六部分回到目的本身，讨论了工作坊和素养培育之间的关系。纵览全书，本书最大的亮点在于“理论”和“证据”。“理论”是指，成果集的很多作者都在有意识地运用各种理论（如自我决定理论、情境学习理论、合作学习理论等）来指导自己的研究和论述。“ 证据”是指，这些作者逐渐摆脱了“自说白话”，开始有意识地为他们的观点建构、组织和呈现证据— —无论是课堂片段的话语分析、观察量表的分析、问卷数据的分析，还是其他的形式。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

问题化学习
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：王天蓉//徐谊|责编:方檀香出版社：教育科学
自新世纪以来。推动“以教为中心”向“以学为中心” 的深层变革，成为国际国内教学改革的共同方向。问题化学习一路伴随中国基础教育改革，持续汲取时代力量，形成了基础教育教学改革与发展的中国方案。问题化学习以学习者对问题的自主发现与提出为开端，用有层次、结构化、可扩展、可持续的问题系统贯穿学习过程和整合各种知识。通过系列问题的解决，实现知识的整体建构、学习的有效迁移与核心素养的逐步形成。在20 年的探索与实验过程中，问题化学习在9大基础性学科课程领域获得了广泛应用，使得学习在每一个日常课堂真实而主动地发生。本书详细介绍了问题化学习的基本原理和实践路径，涉及问题化学习的首要原理、设计与实施、学与教评估、学科教学实践以及问题化学习者的培育、学校育人体系建设等，为读者提供了问题化学习实施的指南。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

教育与学习之于人(精)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：张超|责编:张旭出版社：中译
本书是课题研究中“教育理念层面”探索的一个研究成果，作为指向实践应用的行动研究，我们“理念层”的来源并非研究原创，而是通过“政策理解+理论学习+经验总结”获得的。教育方针、法律法规、指导意见是基础教育实践的基石，“政策理解”帮助我们明确“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”等教育的根本问题。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

项目化学习的实施--学习素养视角下的中国建构/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：夏雪梅|责编:池春燕//殷欢|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：项目化学习的中国建构丛书
在《项目化学习设计》基础上，本书从学习素养的视角，深入探讨项目化学习的实施问题。作者结合美国、英国、加拿大、新加坡等国家的成熟经验与经典案例，立足国内本土实践，深入探讨了幼儿园、义务教育、高中的项目实施定位，学校层面项目化学习实施的切入点和活动项目、学科项目、跨学科项目三类实施样态，教师层面实施项目化学习的可行路径。作者有着良好的理论素养和对中小学课堂教学的实践关照，使得本书既有先进前沿的国际理论视角，又有着通俗易懂接地气的典型案例和语言表达，全书提供了丰富的案例和实施工具，是学校和中小学老师实施项目化学习不可不读的佳作。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

问题化学习学校行动手册/问题化学习丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：徐谊|责编:孙娟|总主编:王天蓉//徐谊出版社：华东师大
丛书项：问题化学习丛书
本书以“问题化学习”十多年的理论与实践研究为基础，第一次从学校管理和校长专业发展的角度全面而系统地阐述了基于问题化学习的认识论和方法论，以学习为中心的全新学校管理模式、发展方式和校长专业发展路径、内容，是《问题化学习丛书》首部专门面向学校组织建设和管理者专业发展的著作。同时，本书紧密结合当前基础教育育人方式改革，聚焦立德树人根本任务的落实以及全面提升教育教学质量要求的贯彻，以问题为导向，以学习为中心，以全新视角全面阐释了学校五育融合的实现路径、行动方法，具有重要的现实意义和借鉴价值。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

项目化学习设计(学习素养视角下的国际与本土实践)/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：夏雪梅|责编:池春燕//殷欢出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学习时代性、本土化的特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行了详细的分析和点评。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

最近浏覽的商品