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我国农村贫困地区儿童入学准备与学业发展追踪研究/学前儿童发展与教育高瞻丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张莉出版社：华东师大
丛书项：学前儿童发展与教育高瞻丛书
本书关注农村贫困地区儿童学前教育与发展，基于一项历时7年的追踪研究探讨我国农村儿童的入学准备与小学学业发展状况，以及家庭与学前教育因素对儿童学业发展的长期影响。
人民幣：RMB 39.00 元售价：NT$ 175.50 元

新疆学前民族儿童双语发展与阅读教育研究/学前儿童发展与教育高瞻丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:周兢出版社：华东师大
丛书项：学前儿童发展与教育高瞻丛书
本书是教育部人文社科研究重点基地2011年度重大课题，“新疆学前儿童汉语读写能力萌发与早期汉字习得—基于脑科学与语料库研究方法的探讨”（11JJD740024）的主要研究成果。是作者历经三年认真研究工作，研究团队采集来自较大样本第一手新疆学前儿童双语发展与阅读教育的系列数据，并在多种研究方法参与的数据分析过程中，获得了有关少数民族儿童双语学习和早期阅读读写教育的认识。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

数学--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)安·S.爱泼斯坦|总主编:霍力岩|译者:霍力岩//王冰虹//杜宝杰//刘祎玮//谷虹等出版社：教育科学
丛书项：高瞻课程的理论与实践
数学是高瞻课程模式教学内容的重要组成部分。学前儿童可以学数学吗？令人振奋的回答是：“是的！”研究表明，儿童不仅是有能力的数学家，而且数学中所使用的思想也是其他领域学习的关键。早期数学包括“有多少”之类的提问（数量和运算）、探索形状（几何）、比较大小（测量）、探索模式（代数）和收集信息（数据分析）。成人通过提供材料和动手活动支持儿童的好奇心，让儿童数出一个塔的积木数量，用橡皮泥塑形，为洋娃娃找到合适尺码的连衣裙。用贝壳和橡子制作一个模式，弄清楚班级成员最喜欢哪些零食。该书介绍了数学的重要性、教师的一般性支持策略和具体关键发展指标（数词和符号、点数、部分一整体关系、形状、空间意识、测量、单位、模式、数据分析）的内容及支持策略。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

学习品质--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)安·S.爱泼斯坦|责编:孙冬梅|总主编:霍力岩|译者:霍力岩//李金//刘璐出版社：教育科学
丛书项：高瞻课程的理论与实践
幼儿的学习品质决定了他们在所有其他领域的教育经历，并将决定幼儿未来的终身学习与发展。本书在描述学习品质的内容、发展、要素、影响因素，以及培养幼儿积极学习品质的一般性教学策略的基础上，重点用 6个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略，同时真实展示了支持每一关键发展指标的教学实践。学习品质是高瞻课程的重要内容领域之一，具体包括如下关键发展指标。 1.主动性：幼儿在探索世界时表现出主动性。 2.计划性：幼儿根据自己的意图制订计划并付诸实施。 3.专注性：幼儿专注于感兴趣的活动。 4.问题解决：幼儿解决在游戏中遇到的问题。 5.资源利用：幼儿收集信息并形成对周围世界的看法。 6.反思：幼儿对自己的经验进行反思。
人民幣：RMB 41.00 元售价：NT$ 164.00 元

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