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课堂学习行为的视觉感知与分析
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：编者:刘海//张昭理|责编:缪晓红出版社：电子工业
人工智能技术辅助下的教育改革已在世界各国受到越来越多的关注，加快推进教育数字转型和智能升级成为我国教育数字化战略行动。本书致力于在课堂学习行为的视觉感知与分析这一精细领域利用基于深度学习的计算机视觉技术推动教育智能改革，为实现个性化教学、提升教学质量、促进教育公平提供一系列方法和策略。本书系统地分析了计算机视觉技术与课堂学习行为相结合这一必然发展趋势，从数据集构建、关键技术的模型方法提出、精准的应用实施三个方面展开了细致的论述。其中涉及的计算机任务主要包括面部表情识别、视线估计、头部姿态估计及人体姿态估计，课题组通过总结过去十余年在这些方面的实践经验，以期为国内探索实现规模化教育与个性化培养的有机结合提供一定的借鉴和指导。本书可供教育信息化科研人员或工作者参阅，也可以为计算机视觉相关专业的本科生、研究生提供该领域实际应用方向上的指导与借鉴。
人民幣：RMB 95.00 元售价：NT$ 380.00 元

从概念转变到协同建构(协作学习中的社会认知互动研究)
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：王靖//崔鑫|责编:刘晓红出版社：中国社科
协作学中的互动是一种包含了群体对话、意义协商、认知冲突、知识创生等丰富内涵的过程，且具有社会与认知双重属性，对协作学习研究具有重要价值。本书围绕协作学习中的社会认知互动，融合个体概念转变、群体知识建构等学习机理，提出了协作学习的“双重认知加工”过程；探讨了利用学习分析技术细颗粒度解析这一过程的方法与路径，设计了促进深度互动、高效创新的协作课堂。
人民幣：RMB 89.00 元售价：NT$ 356.00 元

基于知识建构的混合式协作学习设计与评价/教育评价研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：贾同|责编:李凯凯出版社：中国社科
丛书项：教育评价研究丛书
随着知识社会的发展，知识建构逐渐成为培养学习者创新能力的重要方式，而混合式协作学习情境为知识建构高水平和可持续地实现提供了有力支持。本书基于技术与学习的有效整合，构建了混合式协作知识建构活动模式及其评价框架，在高校学习者群体间开展了多轮次的混合式协作知识建构教学实践与研究。通过对学习者交互过程、学习投入、小组任务制品以及半结构化访谈等内容进行综合测评与深入分析，在验证混合式协作知识建构活动模式实践效果的基础上对其进行了优化完善，进而为学校课程改革与一线教学设计与实践者提供了可借鉴的经验与案例。
人民幣：RMB 128.00 元售价：NT$ 512.00 元

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