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让孩子玩出表达力和社交力/真正的教育在游戏中
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)苏珊娜·M.温德|译者:唐迪出版社：朝华
丛书项：真正的教育在游戏中
苏珊娜·M.温德著的《让孩子玩出表达力和社交力》是一本实用且富有创意的图书，将帮助你的孩子掌握良好的社会交往技能，并从中获得乐趣!孩子们可以通过参与每项活动来掌握基本的礼仪和社交原则。这些活动所采用的方式能吸引孩子们积极参与并沉浸其中。通过玩社交模拟游戏这种方式，你的孩子将学会如何与同龄人及其他人进行顺利且有意义的交流互动，培养较好的社交能力和表达能力，掌握一些生活中的基本礼仪常识和社交技能。本书站在孩子的层面，以能够激发学习积极性的方式教授一切相关内容，包括神奇语言、第一印象、合适的玩耍时间、恰当的餐桌礼仪和网络社交原则等。
售价：20.25

聚焦学习目标--帮助学生看见每天学习的意义/当代前沿教学设计译丛/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)康妮·M.莫斯//苏珊·M.布鲁克哈特|责编:丁毅|总主编:盛群力//刘徽|译者:沈祖芸出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
本书是两位美国教育实践专家为中小学教师编写的有关如何确立学习目标，通过学习目标为帮助学生理解学习内容，开展意义学习和评价真实能力。全书文字十分流畅，图文并茂，操作性很强，篇幅适宜，是一本难得的有关教学目标和学习目标方面的好书。
售价：15.75

情绪四色区(18节自我调节和情绪控制能力培养课)
所属分类：文教体育>>教育>>特殊教育作者：(美)利娅·M.凯珀斯|责编:李亚飞|译者:张雪琴出版社：华夏
《情绪四色区：18节自我调节和情绪控制能力培养课》是一本帮助孤独症谱系障碍（ASD）、注意缺陷多动障碍（ADHD）等特殊需要儿童进行自我调节和情绪控制的图书。本书是利娅· M.凯珀斯对其首提“情绪四色区”这一概念的完整阐述，共包含18节课，课程目标清晰、教学步骤完整、教学材料生动有趣，同时还设有探究性问题，兼具操作性、实用性、趣味性，旨在教授儿童如何识别他人的面部表情和情绪，关注触发自身不稳定情绪的事件，以及掌握解决情绪问题的策略，等等，以帮助他们更好地调整情绪状态。本书不仅适用于教育者和家长帮助ASD、ADHD等特殊需要儿童培养自我调节和情绪控制能力，任何想要了解（有关调节情绪和应对问题行为）的人，包括但不限于作业治疗师、言语语言病理学家、心理学家、行为学家、社会工作者，也都能够从中获益。
售价：39.60

高等教育与技术加速--大学教学与研究的蜕变/高校教师教学发展译丛
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(荷)英格丽德·M.胡德|责编:李桂英|译者:李珩//王春渝出版社：重庆大学
丛书项：高校教师教学发展译丛
本书基于新自由主义经济制度与大学之间的纠葛以及世界高等教育转型发展的背景，批判性地分析新媒体技术、学术伦理及其与当代大学教学策略之间的关系，涉及大学外部的“贪婪企业”和内部的 “免疫紊乱”，海德格尔和加塞特等对教学的影响，以学生为中心和自下而上的学习方式等诸多方面。作者从其作为学术和行政人员学习和工作过的亚欧大学收集了大量的逸闻趣事，这些故事不仅能够帮助读者更深入地了解这些大学及其人和事，也能够启发读者重新审思新自由主义经济背后的一些理念。
售价：20.25

跨学科项目式教学(通过+1教学法进行计划管理和评估)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)阿卡西娅·M.沃伦|责编:肖佳|译者:孙明玉//刘白玉出版社：中国青年
“+1”教学法是美国备受欢迎的项目式学习全新教学法。本书以跨学科为背景，结合21世纪信息技术，以培养学生核心素养为目的，提供了具体实施步骤——开展跨学科项目式学习的计划（可参考的标准、项目主题、学生需要掌握的概念等）、管理（如何确定目标、怎样进行、如何管理等）、评估（学生成果展示、学生项目评价）。在这种教学法下，教师转变为引导者和设计师，教学重点从死记硬背知识调整为学生用知识创造解决方案和学习新知识，而学生则通过自我指导、整合所学知识解决问题，潜能得以激发。也许你对如何实施跨学科项目式学习还束手无策，本书提供了宝贵的解决方案，手把手教你如何进行跨学科项目式教学。包括大量教学策略、9个单元示例、30 多个教学模板。你将学会：激发学生跨学科的兴趣；实施跨学科项目式教学；让学生融入真实的探究与现实世界的应用中；结合技术，创造非凡的学习体验。
售价：22.05

首要教学原理/当代前沿教学设计译丛/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)M.戴维·梅里尔|总主编:盛群力|译者:盛群力//钟丽佳出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
售价：33.75

学校是一段旅程(华德福教师1-8年级教学手记未删节全译本)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)托灵·M·芬瑟|责编:周红|译者:吴蓓出版社：中国青年
这不仅仅是一本介绍华德福教育的书，更是一位教师为了孩子呕心沥血、带有人性温暖的教学手记。本书讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到八年级的历程，再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格，讲述了一个个感人至深的故事，对华德福学校的课堂教学也做了引人入胜的介绍。本书既是写给父母们的，也是写给每一位教育工作者的。书中介绍的许多教学范例能够帮助读者理解华德福教育思想的精髓所在，非常适合作为华德福中小学教育的入门读本。
售价：22.05

自我调节(培养学生独立自主的75个教学活动)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)艾米·S.高默·埃里克森//帕特里夏·M.努南|责编:刘文芳|译者:马广惠出版社：江苏科技
自我调节是学生在课堂内外取得成功的一项重要技能，有助于学生成为终身学习者，发展出健康的自理行为。在本书中，作者埃里克森博士和努南博士一致强调，教师应通过创设真实学习情境与提供有针对性的教学反馈来培养学生的自我调节能力。基于此，本书对成功自我调节的四大要素（计划、监控、调整和反思）进行了阐释，还精心设计了75个教学活动，以帮助学生逐步掌握自我调节技巧。本书可以作为一个独立的工具包，供任何中小学的教育工作者使用，以改进与自我调节相关的教学实践，进而满足每个学生的社会和情感需求。
售价：27.00

如何设计线上教学细节(快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度)/常青藤课堂教学课堂管理
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：(美)弗劳尔·达比//詹姆斯·M.朗|责编:肖佳|译者:黄程雅淑出版社：中国青年
丛书项：常青藤课堂教学课堂管理
畅销书《如何设计教学细节》作者詹姆斯·M.朗联合高级教学设计师弗劳尔· 达比，在本书中探索线上教学的独特挑战，广泛调查线上教师的深层期望，深入挖掘最有可能对线上课堂参与度和学习发生产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果，涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面，并由此延伸，提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助线上教师解决课堂生动性、学生主动性、教学发展性等问题：寻找适合教学目标的教学技术和工具；创建充分利用课堂时间的线上评估和活动；建立让学生充满归属感的线上社群；设计覆盖更多学生学习需求的课程内容；解答教师在未来线上教育中所面临的挑战。
售价：22.05

STEM教学实践指南/高校教师教学发展译丛
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)理查德·M.费尔德//丽贝卡·布伦特|责编:夏宇|总主编:彭静|译者:陈圆出版社：重庆大学
丛书项：高校教师教学发展译丛
STEM是指科学、技术、工程和数学。本书的读者对象是高校教授这四类学科和专业的教师，如何有效提升教学技巧。该书涵盖了在科学、技术、工程和数学（STEM）学科教学中所特有的教学和学习问题，包含写作和使用学习目标、教学新课程和重新设计旧课程、计划课程、选择课文、编写教学大纲、有效教学的要素、主动学习、技术教学、评估学习等关键主题。该书使用了STEM学科的各种例子。在每一章之前，作者都包括了一个从学生的视角来学习的“插曲”。该书充满了具体的建议，综合的例子和实用的见解，为STEM教学和学习提供了丰富的学习指南。
售价：24.30

理性与政治--托马斯S.波普科维茨传统中的学校改革与教育科学/波普科维茨教育文集
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(西班牙)米格尔·A.佩雷亚//(美)巴里·M.富兰克林|责编:丁毅|总主编:范国睿|译者:齐学红出版社：福建教育
丛书项：波普科维茨教育文集
本书是关于托马斯·S.波普科维茨教育思想研究的论文集。论文作者汇聚了来自课程研究、哲学、历史学、语言学、比较研究、教育社会学领域里的国际知名学者，本书编者为国际知名比较教育学者佩雷亚和教育史学者巴里·富兰克林。他们对托马斯·S. 波普科维茨教育研究中的学术贡献予以高度认同和评价，此论文集主要的研究话题为权力与知识的关系。本书还对波普科维茨的学术生涯以及指导学生的工作进行全面解读，是了解波普科维茨学术思想的重要著作。
售价：33.75

哈佛的158个瞬间
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)约翰·T.贝瑟尔//理查德·M.亨特//罗伯特·申顿|责编:朱梅全|译者:陈锴出版社：北京大学
打开这本书，走进美国最古老大学的历史长廊，邂逅地标性建筑，与一流学者擦肩而过，发现有趣的琐事。本书是一份哈佛大学完全指南，由三位哈佛大学资深人士撰写，用158个关键词，全面叙述了哈佛大学的历史、人文掌故，包括哈佛纹章里的典故、招生规则的变化、专业学院的历史发展、图书馆的组成和规模、与好莱坞千丝万缕的关系、曾经存在但现已消失的东西等。阅读本书，是一次探索哈佛之旅，可以看见藏在无数光环下真实的哈佛，明白究竟是什么使哈佛延续至今。
售价：31.05

养育有安全感的孩子
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)肯特·霍夫曼//格伦·库珀//伯特·鲍威尔//克里斯蒂娜·M.本顿|责编:杜晓雅|译者:李紫嫱出版社：机械工业
情绪安全感是父母能提供给孩子的重要人生基础。数千项科学研究证明，有安全感的孩子大部分都会蓬勃发展，面对困难和挫折更有复原力，更勇于探索周围的世界，更容易成长为健康快乐的成年人。孩子的安全感主要来自与养育者之间的安全依恋关系。生活中的困难不可避免，但在安全型依恋的帮助下，孩子便能在遇到困难时感受到关爱、拥有安全感。只要相信依靠他人的帮助能够抚平伤痛，孩子就具备了走进大千世界、探索各种可能的信心。本书三位主要作者在依恋研究领域拥有30多年经验。在依恋理论和神经科学最新发现的基础上，他们提出了一种简单有力的教养方法 ——“安全感圆环法”，目的是指导父母培养孩子的安全依恋。该方法经多年实践检验，效果显著。他们已经辅导过上千个家庭，现在首次将宝贵经验写成自助书。本书使用生动的故事和独特的工具，让父母学会：如何在孩子受到惊吓或感到不安时，安抚他们的情绪如何在保护孩子的同时促进他们的独立性如何帮助孩子接受并管理自身的情感体验如何改变自己的情绪反应，从而改变教养风格 ……
售价：31.05

慕课和全球开放教育
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：编者:(美)Curtis J.Bonk//Mimi M.Lee//Thomas C.Reeves//Thomas H.Reynolds|译者:焦建利出版社：华东师大
随着多种数字化的正式与非正式学习的普及，我们越来越需要了解世界上不同区域的人们在如何利用慕课以及其他形式的开放教育资源。教育者、研究者、政治家以及许多其他利益相关者想要了解慕课以及开放教育资源计划的成果，以及如何对这些计划进行改进。数字化学习领域的技术以及教学法的进步迫使许多机构和组织去应对与慕课和开放教育资源相关的一些问题，比如，学习的认证和鉴定、质量标准、评价方法、学习者动机以及辍学率等。作为回应，Curtis J.Bonk、Mimi M.Lee、 Thomas C.Reeves、Thomas H.Reynolds主编的《慕课和全球开放教育》这本书试图探索全球不同国家和地区是如何实施慕课和开放教育的。同时，本书还关注当今这一“技术使能的学习”（technology— enabled learning）时代所带给我们的机遇以及困境。围绕慕课和开放教育资源还有许多未知的疑问，比如，它们的不同传播形式是什么？在慕课中有没有交互的可能？它们的评价机制以及商业模式是怎样的？慕课中必须要讨论并解决的争议或者难题包括哪些？本书预测了慕课和开放教育的发展趋势，并且描述了不同国家和地区所面临的问题，分享了一些重要的研究成果，提供了开展实践的建议并且对未来进行了展望。
售价：30.60

简明生本学习策略/新班级教学译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(新加坡)乔治·M.雅各布斯//威利·A.利奈达雅//(美)迈克尔·帕瓦|译者:徐丽雯//周婷出版社：宁波
丛书项：新班级教学译丛
生本学习不仅仅是一种方法，更是一种思维方式、一种教育范式。教育范式最深刻的变革是由“师本教学”逐渐向“生本学习”转变。乔治·M.雅各布斯、威利·A.利奈达雅、迈克尔·帕瓦著的《简明生本学习策略》一书主要探讨的是课堂里可以实施的小方法，这些众多的小的改变累积起来会带来深刻的影响。这些小方法大致可归纳为十个要素： 1．师生合作：教师完全可以而且应该放下身段，向学生学习。 2．生生互动：探索促进学生之间互动的方式和动力。 3．学生自主：学生逐渐培养起终身学习的方法和态度。 4．聚焦意义：最好的学习就是学生充分理解自己所学的知识。 5．课程整合：发现课程之间的联系，发现所学的知识与整个世界的联系。 6．学生差异：教学活动应努力满足所有学生的需求，学生能发现自己与他人的差异。 7．思维技能：巧妙利用知识，用其举例子、做解释和进行辩驳。 8．多元评估：鼓励学生在学习过程的节点上和教师一起成为学习的评估者。 9．创设氛围：鼓励每个学生积极参与课堂讨论。 10．激发动机：倡导学习的内在动机，鼓励学生自我激励并激励同伴。
售价：15.75

以儿童为中心的学习环境的设计与实施--室外课堂/自然教育译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)埃里克·M.纳尔逊|责编:徐杰|译者:丁道勇//徐逸桐//王馨玥出版社：教育科学
丛书项：自然教育译丛
将室外空间转化为学习环境，这样儿童就能在自然当中享受一系列活动。本书包含许多指导，可以帮助你规划、设计和创造一个室外学习计划。这个室外学习计划既是对室内课程的精心设计，又是对室内课程的丰富与自然延伸。除了一些务实且有创造性的想法之外，本书还包含这样一些能够帮助你的信息： ·理解室外课堂将如何育利于儿童的学习和发展。 ·与其他教师、行政人员以及家长合作让室外课堂成为现实。 ·设计发展和行动计划，为变革制定策略并施行变革。 ·评估室外环境、计划和实践。本书有助于把儿童的兴趣从电子产品拉向大自然。
售价：20.25

可见的教学影响力(系统地执行可见的学习5D深度教学)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(新西兰)约翰·哈蒂//(英)阿伦·汉密尔顿//(美)道格拉斯·B.里夫斯//(澳大利亚)珍妮特·M.克林顿|责编:高凡|译者:丁硕瑞出版社：中国青年
在人工智能与教育深度融合的教学转型发展进程中，如何构建真正对学生产生深远影响的深度教学？“可见的学习”研究团队提供了基于数十年的实证研究而创建的5D模型，通过发现、设计、执行、复盘、升级5 个环节与18个关键过程，从明确一个值得追求的目标开始，引导教师掌控教学，培养可持续、可扩展的教学影响力，进而成为有影响力的教师。
售价：26.55

如何教创业(第2卷基于实践的百森教学法)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)海迪·M.内克//坎迪达·G.布拉什//帕特里夏·G.格林|责编:吴亚军|译者:薛红志//李华晶//陈寒松出版社：机械工业
本书认为创业是一种基于实践的行为，因此提倡利用实践的方法开展创业教育，提出了一组创业课堂中可以采用的与真实创业相吻合的创业教育实践方法，包括快乐的严肃游戏、移情、创造、试验和反思。这些实践方法的综合使用可以帮助学生建立创业型思维和创业型行动的能力，有助于学生在持续变革和不确定的环境中创造、发现和开发各种机会。
售价：35.55

教育的成本效益分析(第3版)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)亨利·M.莱文//帕特里克·J.麦克尤恩//克莱夫·贝尔菲尔德//A.布鲁克斯·鲍登//罗伯特·尚德|责编:翁绮睿|译者:由由出版社：教育科学
一直以来，人们认为教育作为培养人的活动，不会或不应与经济类的概念有所关联。事实上，教育与经济之间的关联随处可见。重视教育的国家往往会拿出较高比例的国内生产总值投资教育，家长也常常会为子女教育花费不菲，等等。我们期望今天对教育的投入能够在未来收获令人满意的教育成果。这一期望背后的前提假设是：为教育投入的资源会取之不竭，且具体用在哪里并不重要。这样的假设固然美好，但并不符合实际。美国著名教育经济学家莱文教授将经济学中常谈的资源稀缺性假设引入教育领域，基于更为实际的前提假设，系统阐述了在教育领域如何进行严谨的经济评价，以帮助我们探寻“将有限的资源投入到哪里可能收获更好的教育结果”等资源效率问题的答案。本书呈现了经典与前沿的经济评价方法，是教育领域中开展经济评价研究最为完整的展示。社会进步的本质是效率的提升，社会对教育效率的关切将产生更多对教育进行经济评价的需求。本书围绕教育探讨严谨的经济评价，广泛意义上有助于教育效率系统性的提升，以及未来更明智的教育决策。
售价：35.55

早期教育中的真实性评价和审辩式教学(学习故事与教师探究的力量)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)伊奥罗·M.埃斯卡米拉//琳达·R.克罗尔//丹尼尔·R.迈耶//安妮·怀特|责编:张天怡|译者:周菁出版社：轻工
学习故事是一种以回应为中心、以关系为焦点、以研究为基础的叙事性评价方式，也是一种真实性评价方式。它从基于儿童优势和长处的视角出发，支持教师在日常生活中观察、识别儿童学习与成长中的细微时刻，并做出适宜的回应。学习故事不仅重塑了儿童形象，表明儿童是有能力的学习者，而且赋能教师在共同的解读、对话、反思、探究中学习和成长。阅读本书，你将了解：如何理解和撰写学习故事，如何借助学习故事捕捉儿童的社会性、游戏和语言发展如何将家长的声音纳入进来，共同促进和支持儿童的学习与发展如何将学习故事与一系列常用的评价工具结合起来使用如何将教师探究小组变成一个让教师发出响亮的声音，让他们的知识和见解清晰可见，并在合作、民主的氛围中与同伴分享和反思自己认知的“论坛” 在探究小组中分享和讨论学习故事，为什么既可以提高教师个人的观察和记录技能，又能鼓舞和赋能团队中的其他参与者，实施审辩式教学本书图文并茂，直观呈现了多个学习故事实例，生动展现了学习故事和探究小组的力量。无论是幼儿教师、教研员还是大中专院校学前教育专业学生，都能从本书中了解观察、评价儿童的另一种有效方式，都能看到学习故事的另一种可能！
售价：23.40

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