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不焦虑的数学(孩子怎么学家长怎么教)
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
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数学
作者:
贼叉|责编:戴童|绘画:杜仁杰
出版社:
人民邮电
本书讲述了小学和初中 阶段数学的学习方法,用经 典例题剖析解题思路和知识 难点,并探讨了如何提升计 算能力、培养数学思维,以 及养成终身受益的学习习惯 ,为小学和初中阶段的学生 家长提高家庭辅助教育水平 ,学生打好数学基础,实现 自学和自练,并根据自身条 件有效提高成绩,提供了切 实可行、容易上手的方法和 思路,帮助读者解决数学学 习和教育中的种种难题,让 大家不再盲从错误的方法, 减少学习中的焦虑感。本书 适合小学和初中阶段的学生 、家长和数学教师阅读。
人民幣:
RMB 99.00
元 售价:
NT$ 396.00
元
数学究竟怎么教/大夏书系
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
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数学
作者:
戴曙光
出版社:
华东师大
丛书项:
大夏书系
本书系作者近30年一 线教学智慧的结晶,以作 者的讲座提纲为蓝本,细 分为“数学,究竟教什么” “数学,究竟怎么教”等专 题,从一线数学教师经常 碰到的问题入手,把实践 理论化,把理论实践化, 娓娓道来,深入浅出,是 一线教师提升专业素养的 绝佳读物。
人民幣:
RMB 49.80
元 售价:
NT$ 199.20
元
原来数学这么好玩(生活中的趣味数学)
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
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数学
作者:
(日)冨岛佑允|责编:王燕|译者:彭佳
出版社:
浙江人民
看到数学就头疼?慢着 ,数学还可以是这样的! 哆啦A梦有四次元口袋, 四次元能画在纸上吗? 出土周期为17年的蝉也 熟知质数和偶数? 花瓣的个数和台阶的跨 法背后是同类数列! …… 跟随本书,从一系列简 单而有趣的现象出发,去探 索纷繁日常背后数学的简单 之美吧!
人民幣:
RMB 49.00
元 售价:
NT$ 196.00
元
数学是怎么诞生的/数学简史丛书
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
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数学
作者:
(美)迈克尔·J·布拉德利|责编:王珺|译者:陈松
出版社:
上海科技文献
丛书项:
数学简史丛书
本书记录了十位在数学 发展史上扮演过重要角色的 数学大师的生平,有泰勒斯 、毕达哥拉斯、欧几里得、 阿基米德、希帕提亚等,讲 述了人类试图用数字、图案 和等式去理解世界的故事。 这些数学大师的生平事迹和 他们的贡献对初高中学生很 有意义。他们代表着成千上 万人多样的天赋。无论是知 名的还是不知名的,这些数 学大师都在面对挑战和克服 障碍的同时,不断地发明新 技术,发现新观念,扩展已 知的数学理论。
人民幣:
RMB 35.00
元 售价:
NT$ 140.00
元
数学与生活(4函数是什么)/图灵新知
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
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数学
作者:
(日)远山启|责编:魏勇俊|译者:逸宁
出版社:
人民邮电
丛书项:
图灵新知
本书为日本数学家远山 启的函数科普作品,书中以 “理解函数”为线索,以人物 对话的形式,从算术开始逐 步讲解函数的本质概念及其 发展,为读者完整呈现了函 数概念,并引导读者理解“ 从静止走向运动、从离散走 向连续、从运算走向关系” 的数学思想。 本书可作为理解函数的 科普读物,也可作为函数教 学的参考资料。
人民幣:
RMB 59.80
元 售价:
NT$ 239.20
元
我们在四维空间可以做什么(不用计算的18堂数学课)
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
>>
数学
作者:
(澳)马特·帕克|责编:张萌|译者:李轩
出版社:
北京联合
不少人常常觉得数学有 时会违背我们的直觉,但本 书的作者认为,数学的非 凡之处在于,通过数学逻 辑推理工具,我们能够处 理超过大脑认知能力的事 物,掌握越来越多的抽象 概念。在本书中,作者用 幽默风趣的语言以学校教 授的数学基础(数字、几 何)为起点,逐章介绍二 维图形、三维图形,最后 构建四维图形,带领读者 理解四维空间中的奇特图 形和数学理论。此外,本 书还介绍了素数的奥秘、 纽结论、图论、优化算法 、条形码和苹果手机屏幕 背后涉及的数学原理以及 大小不同的无穷,这些理 论最终又巧妙地与四维空 间联系到一起,超乎想象 。本书通过各种数字游戏 、谜题、魔术和图形操作 ,介绍蕴藏其中的趣味数 学原理,使原本看起来令 人望而生畏的理论变得简 单易懂,让读者在阅读中 享受数学的乐趣。
人民幣:
RMB 48.00
元 售价:
NT$ 192.00
元
你为什么解不开数学题/百科经典科普阅读丛书
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
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数学
作者:
编者:谈祥柏|责编:黄佳辉
出版社:
中国大百科
丛书项:
百科经典科普阅读丛书
你为什么解不开数学题 ? 题目读完无感、多个已 知条件无从下手、漫天公式 不知该用哪个…… 更不想做题? 题目过于抽象、题海茫 茫无尽头、公式枯燥乏味… … 这本书来帮你! 这里有编写得超有趣的 经典数学题,助你学一题、 通一类; 这里有著名定理“横空出 世”的小故事,陪你看数学 家是怎么“玩”出成绩的; 这里有从数学竞赛题中 精挑细选的趣题,发散思维 ,助你走出桎梏。
人民幣:
RMB 48.00
元 售价:
NT$ 192.00
元
中国学生发展数学核心素养概论(理想的学校数学教育能给学生带来什么)/数学核心素养研究丛书
所属分类:
数理化学科
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数理化学科
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数学
作者:
孔凡哲//史宁中|责编:倪明//汤琪
出版社:
华东师大
丛书项:
数学核心素养研究丛书
为了落实立德树人根 本任务,把教育目标落实 到数学学科教学中,需要 构建为学生的可持续发展 和终身学习创造条件的数 学核心素养体系。 本书借鉴中国学生发 展核心素养的指标体系, 从数学学科和学校教育的 自身属性出发,基于学生 发展的需要,从多个维度 构建中国学生发展数学核 心素养体系。 中国学生发展数学核 心素养,作为学生发展核 心素养在数学学科中的具 体体现,既具有学生一般 发展所必需的素养,又具 有数学发展所必需的成分 ,后者的权重更大。 在宏观视角下,数学 核心素养就是,会用数学 眼光观察世界,会用数学 思维思考世界,会用数学 语言表达世界,这是超越 具体数学内容的数学课程 教学目标,是每位公民在 工作和生活中可以表现出 来的数学特质,是每位公 民都应当具备的素养。 在微观视角下,数学 核心素养包含三种成分: 一是学生经历数学化活动 而习得的数学思维方式, 二是学生的发展所必需具 备的关键能力,三是学生 经历数学化活动而习得的 数学品格及健全人格的养 成。其中,关键能力包括 数学抽象能力、逻辑推理 能力、数学建模能力、直 观想象能力、数学运算能 力、数据分析观念。数学 核心素养是学生经历数学 化活动之后所积淀和升华 的产物,对学生的全面、 和谐、可持续发展起到关 键作用。 数学核心素养是数学 课程目标的集中体现,是 在数学学习的过程中逐步 形成的。“四基”是发展学 生数学学科核心素养的有 效载体,学生只有亲身经 历数学化活动,才能真正 形成数学核心素养。 数学核心素养的培养 需要课程教材载体。教材 编写应遵循学生认知规律 ,创设合适的问题情境, 设计有效的数学学习活动 ,展示数学概念、结论、 应用的形成发展过程,帮 助学生在获得必要的基础 知识和基本技能、感悟数 学基本思想、不断积累数 学基本活动经验的过程中 ,逐步提高发现和提出问 题的能力、分析和解决问 题的能力,促进学生数学 学科核心素养的发展。 数学核心素养的培养 需要教学载体。为此,教 学目标的制定、情境的创 设和问题的设计,都要有 利于发展数学核心素养。 在数学教学中,教师应该 把握数学的本质,创设合 适的教学情境、提出合适 的数学问题,引发学生思 考与交流,从而形成和发 展数学学科核心素养。 中国学生发展数学核 心素养的培养需要特定的 师资要求。为了培养学生 的数学核心素养,数学教 师必须具备一定的通识素 养和良好的数学专业素养 ,养成用数学的眼光发现 和提出问题、用数学的思 维分析和解决问题、用数 学的语言表达和交流问题 的习惯,丰富和完善数学 教育理论素养和实践素养 ,积极提升自身的评价素 养和评价能力。
人民幣:
RMB 63.00
元 售价:
NT$ 252.00
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