导语

  

内容提要

  

    《初中语文单元写作学习任务群教学设计》是部编本新教材出版发行以来，国内首部学习任务群视域下的初中语文单元写作教学设计的专著。该书针对部编本初中语文教材所涉及的35个写作单元而编写。编写团队由教学经验丰富的一线优秀教师和学科理论品质突出的硕士研究生组成。
    《初中语文单元写作学习任务群教学设计》把学习任务群作为内容组织与呈现方式，紧扣语文核心素养培养，在准确把握教材编写思路和意图的基础上，明确每个单元在写作教学上的教学要求、核心价值与育人目标，结合课堂教学实际，提供了周到而详细的教学设计方案。该书基于教材单元课后的写作教学内容，依据单元课文文本，挖掘写作教学的知识，同时，把写作的训练分解为若干个具有梯度的任务，与日常阅读教学相结合。这既能反映初中语文写作教学改革的最新理念与成果，又能切实有效地帮助一线语文教师开展写作教学。

序言
理论篇
  一、情境：单元写作教学的起点
  二、应用任务群驱动单元写作
  三、单元写作评价量表的设计与使用
实践篇
  善于观察勤于思考——热爱写作学会观察（七上第一单元）
  记叙清晰详略得当——学会记事（七上第二单元）
  去除“旁枝”凸显“主干”——如何突出中心（七上第三单元）
  瞄准中心言而有序——思路要清晰（七上第四单元）
  动物可爱萌宠情深——记述与动物的相处（七上第五单元）
  放飞思维穿越时空——发挥联想和想象（七上第六单元）
  聚焦细描强调点睛——写出人物的精神（七下第一单元）
  巧用抒情妙笔生花——掌习抒情（七下第二单元）
  善用细节描写打动读者的心——抓住细节（七下第三单元）
  选材要严开掘要深——怎样选材（七下第四单元）
  准确连贯流畅表达——文从字顺（七下第五单元）
  不蔓不枝简明清晰——语言简明（七下第六单元）
  重要事件永恒定格——新闻写作（八上第一单元）
  生平真实展现特征——学写传记（八上第二单元）
  山水入眼情景在心——学习描写景物（八上第三单元）
  语言要连贯句段巧衔接——语言要连贯（八上第四单元）
  理事物特征品说明之美——说明事物要抓住特征（八上第五单元）
  到什么山头唱什么歌——表达要得体（八上第六单元）
  聚焦核心素养培养仿写能力——学习仿写（八下第一单元）
  说明有顺序作文有条理——说明的顺序（八下第二单元）
  品读经典抒写心语——学写读后感（八下第三单元）
  超级演说家——撰写演讲稿（八下第四单元）
  描写景物抒发感受——学写游记（八下第五单元）
  讲故事懂生活——学写故事（八下第六单元）
  驱遣联想与想象借助意象抒情——尝试创作诗歌（九上第一单元）
  观点明确言有其旨——观点要明确（九上第二单元）
  言之有据论则成信——议论要言之有据（九上第三单元）
  以小见大引人入胜——学写小小说（九上第四单元）
  理据双行论证合理——论证要合理（九上第五单元）
  善用思维方法提炼写作技巧——学会深入思考（九上第六单元）
  精选角度添枝加叶——学习扩写（九下第一单元）
  拨云见日脱颖而出——审题立意（九下第二单元）
  整体谋划把握全局——布局谋篇（九下第三单元）
  文不厌改精益求精——修改润色（九下第四单元）
  博采众长成一家风格——有创意地表达（九下第六单元）
后记