本书旨在从现代教育视角审视舞蹈教育教学带来的新变化，全面探索舞蹈教育教学的改革与创新，包括舞蹈学科构建、课程设置、舞蹈教学与学生艺术核心素养的关系、舞蹈艺术创作与表演、舞蹈课程与“课程思政”融合的策略以及新文科视域下的舞蹈教育与专业人才培养等内容。
黄之君，广东技术师范大学硕士研究生导师、国家一级演员。广东省舞蹈家协会理事、广州市舞蹈家协会副主席、广东省南方人才发展研究院长聘专家、广东省高层次人才“青年文化英才”、广东省“新世纪之星”“杰出舞蹈教师”、国家艺术基金评委库专家，广东省艺术高级职称评委，中国舞蹈家协会中国舞考级考官。个人事迹入编《中国舞蹈美育家大辞典》。监制舞剧《醒·狮》、主演舞剧《星海·黄河》等获国家艺术基金资助，荣获文华奖、中国舞蹈荷花奖等殊荣。
第一章 绪论
第一节 现代教育视角下对舞蹈美育教育的思考
第二节 现代教育视角下的舞蹈教育与心理健康
第三节 现代教育视角下创新创业理念对高校舞蹈教育改革的影响与设想
第四节 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与多维教学观的构建
第二章 舞蹈学学科构建与课程设置
第一节 舞蹈学学科构建的紧迫性与必要性
第二节 舞蹈学学科构建的方法与途径
第三节 舞蹈学专业课程的设置
第四节 舞蹈教育专业的课程设置
第五节 舞蹈表演专业的课程设置
第六节 舞蹈编导专业的课程设置
第三章 舞蹈教学与学生艺术核心素养
第一节 舞蹈教学计划的制定
第二节 舞蹈教材的来源与编写
第三节 舞蹈教学过程与原则
第四节 舞蹈教学的组织形式与教学法
第五节 舞蹈学生的艺术核心素养
第四章 舞蹈艺术创作与表演
第一节 舞蹈创作步骤、要素、空间、时间、技法
第二节 舞蹈创作中的形象塑造与情绪体现
第三节 舞蹈表演的二度创作
第四节 舞蹈表演中的情境与情感
第五节 舞蹈表演中人物性格的塑造
第六节 虚拟技术在舞蹈创作与表演中的运用
第五章 舞蹈课程与“课程思政”融合
第一节 舞蹈课程与“课程思政”的融合论证
第二节 舞蹈课程与“课程思政”的融合策略
第三节 舞蹈课程与“课程思政”的融合价值
第四节 红色舞蹈融入“课程思政”的实施策略
第六章 新文科视域下的舞蹈教育与专业人才培养
第一节 新文科视域下的舞蹈艺术文化素养
第二节 新文科视域下的舞蹈教育科研的建构与发展策略
第三节 新文科视域下的舞蹈教育课程设置多样化
第四节 新文科视域下地方高校舞蹈学科建设的转向刍议
第五节 新文科视域下舞蹈专业人才的跨学科培养路径
第七章 高校舞蹈专业应用型人才培养的探索与实践
第一节 应用型人才培养模式下的高校舞蹈探索
第二节 高校舞蹈表演专业的应用型人才培养
第三节 高校舞蹈专业培养应用型人才服务地方文化建设
参考文献
舞蹈作为一种表演艺术，蕴含着多元的社会意义，是人类表达情绪、传递感情的最直接的形式之一。在高校开展舞蹈教育能够有效提升学生的审美能力，从而实现美育教育的目标。高校的教育工作者要认识到舞蹈教育的重要价值，引导学生完成舞蹈学习，努力提升学生的素养。
然而，当下高校舞蹈教育在推进过程中存在一定的问题，无论是教学理念、课程设置、教学模式还是人才培养等，都在一定程度上忽视了高校舞蹈教育的效率和质量的提升。作为舞蹈教育的工作者与研究者，要在实际行动中落实高校舞蹈教育的改革和创新，运用正确的教育方法，规范高校舞蹈教学体系，丰富教学手段，让学生通过舞蹈学习获得更强的艺术感知力以及审美能力。本书即围绕此展开的分析，著者从现代教育的理念与视角出发，对舞蹈教育教学进行重新认识，并探索创新与改革路径。
研究舞蹈教育教学现状，改革舞蹈教育教学理念与模式，对于提升教育质量、培养创新型人才具有重要意义。本书旨在从现代教育视角审视舞蹈教育教学带来的新变化，全面探索舞蹈教育教学的改革与创新，包括舞蹈学科构建、课程设置、舞蹈教学与学生艺术核心素养的关系、舞蹈艺术创作与表演、舞蹈课程与“课程思政”融合的策略以及新文科视域下的舞蹈教育与专业人才培养等内容。通过本书的研究，希望能够摸索出一条提高舞蹈教育教学质量、培养高素质人才的行之有效的道路，并为解决舞蹈教育教学改革过程中出现的各种问题提供一定的借鉴。
本书从宏观认识出发，逐步展开对教学实践的探索，既包括对传统教学内容与模式的再认识，又包括对新理念与舞蹈教育教学结合的探索。全书内容全面，结构清晰，实用性与创新性兼具。
本书在写作过程中参考了许多相关的学术著作，在此向其著作者表示由衷的感谢。同时由于种种原因限制，本书还存在不少问题，也希望各位读者能够提出宝贵意见。
广东技术师范大学黄之君
2024年3月
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